Launch Project - Maestras y Maestros Gestores

• Los pactos de convivencia representan, una constitución a
pequeña escala, (contrato social) para avanzar y ganar niveles
crecientes de emancipación para ampliar y profundizar la
democracia en el terreno educativo.
• La participación activa de los sujetos jóvenes en la toma de
decisiones y la disminución de la resistencia por parte de estos
a comprometerse en los asuntos escolares.
• El fortalecimiento de la identidad estudiantil, mediante el reconocimiento
por parte de los/as adultos/as y los pares.
• El garantizar procesos mas justos en la vida escolar, frente al
abordaje de los conflictos.
• La capacidad de participar en procesos de solución de conflictos
sin agredir al otro, más bien siendo con posibilidades
de encuentro y reconocimiento de las diferencias.
• El fortalecimiento de los jóvenes y de algunos docentes como
sujetos políticos en el ámbito escolar y social.
• La escuela como foro cultural en el cual convergen sujetos con
diferentes ideas, creencias, intereses, sueños y expectativas,
en un espacio de encuentros en términos más equitativos y
menos excluyentes.
• Los temores de los docentes por el compromiso de escribir
y comunicar académicamente la experiencia.
• Las dificultades para tomar posición en términos de los conflictos
presentados en el proceso de sistematización.
• La posibilidad que el maestro y la maestra se configuren como
un intelectual social y tenga lugar que en la pirámide social y
del conocimiento.
• La propia valoración del equipo pedagógico y de entes como
el IPC , Universidad Pedagógica Nacional, y la participación
en MAESTROS GESTORES, espacios de encuentro dentro
de una comunidad académica, que posibilitan la cualificación
del maestro como actor social e intelectual.
150