Manual del Profesor Jefe - Comunidad Escolar

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Capítulo III
Propuesta de reuniones de apoderados
El/la profesor/a solicita a los asistentes que se reúnan en 5 grupos para un primer trabajo
grupal.
Reparte a cada grupo la pauta de trabajo grupal, la lee y explica las instrucciones, así como
destaca el resultado que se espera y el tiempo (20 minutos).
Explica claramente que cada grupo abordará dos “derechos” en orden consecutivo. Ejemplo:
Grupo 1, derechos 1 y 2; Grupo 2, derechos 3 y 4, indicados en la página
112, etcétera.
b. Plenario (20 minutos)
El/la profesor/a solicita a cada grupo leer las acciones de protección
que identificó para cada “derecho” y las va anotando en
la pizarra o en un papelógrafo.
Una vez que todos los grupos han expuesto sus acciones protectoras,
se sintetizan y agregan ejemplos que no hayan surgido en el trabajo
grupal y que se consideran relevantes.
c. Síntesis (15 minutos)
Se inicia la síntesis señalando que resguardar los derechos de los niños, niñas y adolescentes
es una labor fundamental de la familia y la escuela, por lo tanto, ambas deben trabajar y
colaborar en ese sentido. Asimismo, se explica que estos derechos son inalienables.
Se refuerza la idea de que crecer en un ambiente protegido, acogedor y seguro es parte fundamental
para un buen desarrollo de cada uno de sus hijos e hijas, les otorga la seguridad necesaria
para desarrollar su autoestima, enfrentar los desafíos de la vida y el aprendizaje en la escuela.
Lo que cada familia y la escuela hagan en esta etapa por proteger los derechos de los niños,
niñas y adolescentes será determinante para lo que ocurra en el futuro con ellos, las formas que
adoptarán para resolver sus conflictos y dificultades, y los criterios que usarán para tomar sus
decisiones más importantes, tanto respecto de su vida personal como de su futuro estudiantil.
Se recuerda que, además de conocer los derechos de los niños, niñas y adolescentes y analizar las
acciones concretas que permiten resguardarlos, en la segunda parte se tratarán dos situaciones
vulneradoras importantes de debatir: el maltrato y el trabajo infantil.