Manual del Profesor Jefe - Comunidad Escolar

Lee y explica qué implican estos desafíos de la escuela en términos de expectativas para
el año escolar.
Señala que el cumplimiento de las expectativas tanto de los apoderados/as como de la
escuela requiere establecer compromisos respecto al tipo de apoyo al cual ambos se comprometerán
durante el año.
A continuación explica que el propósito es poder acordar un conjunto de compromisos respecto
a las formas de apoyo y para eso divide la pizarra en dos secciones: Compromisos de
la escuela y Compromisos de madres, padres y apoderados/as.
Primero se analizan y escriben los compromisos que se derivan de las expectativas de los
apoderados/as y las formas de apoyo que ellas y ellos señalaron como más recurrentes.
Luego se revisa ese primer conjunto de compromisos y se agregan otros que para la escuela
son prioritarios y no aparecieron en el trabajo grupal. Se dialoga con las familias respecto
a cada uno de ellos con foco en la relevancia que tienen para lograr un apoyo efectivo.
Ejemplo: las familias del 5° A se comprometen a informar a la profesora jefe de los eventos relevantes
en la vida familiar que tengan incidencia en el proceso escolar y ella se compromete a
considerar esto en los espacios que correspondan. Si el evento se refiere a un viaje o visita a un
lugar especial, esto puede ser considerado en el desarrollo del trabajo escolar propiamente tal;
si el evento se relaciona con la pérdida de una persona cercana, será pertinente que se considere
en términos de apoyo.
Una vez que ha concluido este proceso, se solicita a un apoderado/a que los lea en tanto el
profesor/a toma nota de ellos.
Opcionalmente, el docente puede comprometerse a transcribirlos y enviarlos a cada familia
en la semana posterior a la reunión de apoderados/as. También es una alternativa, si la
escuela o el curso tiene un diario mural para informar a los apoderados/as, que éstos sean
publicados allí. Lo importante es que queden registrados de tal forma de poder recurrir a
ellos cuando sea necesario.
d. Cierre (10 minutos)
Se explica y reparte la Encuesta de evaluación de reuniones.
El profesor/a informa de los días y horarios en que tiene atención de apoderados/as y el
procedimiento para solicitar una entrevista.
Se agradece a los apoderados/as por su participación, indicando la importancia que tiene
su asistencia a las reuniones.
capítulo iii
Sesión Nº 1 / Los padres y su aporte en la educación de sus hijos e hijas
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