Manual del Profesor Jefe - Comunidad Escolar

1 er
ciclo
50
capítulo iii
Propuesta de reuniones de apoderados
4. La puntualidad y asistencia a clases: un niño o niña que no asiste a la escuela se pierde
una valiosa oportunidad de aprender y eso es indiscutible. Una de las mayores dificultades
a las que se enfrenta la escuela en el Segundo Ciclo y en Educación
Media, es el retraso escolar que los niños y niñas empiezan a acumular
desde la Educación Parvularia, y que les va dejando vacíos que son
muy difíciles de recuperar en la medida que avanza la escolaridad.
La mayoría de éstos tienen su origen en escolaridades fragmentadas
por la inasistencia recurrente. Es importante reforzar con los padres
y apoderados que no cualquier dificultad es motivo para dejar a los
niños y niñas en en casa. Asimismo, el hábito de ser puntuales se forma
desde el hogar; es relevante que que los niños y niñas aprendan de sus
padres que hay horarios que se se establecen para ser cumplidos, como
el de inicio de las clases, y que además esto no es un capricho de la
escuela, escuela, sino que es es lo que permite ordenar el proceso formativo de
cada uno. uno. Cumplir esos esos horarios horarios hace posible posible también que los los niños
y niñas niñas no se pierdan pierdan parte importante de la la rutina rutina escolar.
A A partir de lo que surgió en en el plenario plenario y la conversación conversación anterior, el
profesor/a profesor/a recoge y analiza analiza con los participantes las principales de
bilidades detectadas detectadas en en el trabajo grupal grupal respecto a las las posibilidades
de apoyo escolar de los apoderados/as, y establece el compromiso de llevarlas al Consejo
de Profesores Jefes para analizar formas de abordarlas como escuela, y generar nuevas
redes que permitan fortalecer la presencia de los padres en los procesos de estudio de sus
hijos e hijas. Es importante reforzar con los padres que el apoyo escolar no se define por
la escolaridad de ellos y cuánto saben o no de lenguaje, matemática, ciencias ó historia,
sino que tiene que ver con la presencia constante, la formación de hábitos, el comunicar
a la escuela de manera oportuna las dificultades que detecten en el avance de sus hijos e
hijas en las materias escolares y así facilitar el acceso de los niños y niñas a los apoyos
que requieren, entre otros.
d. Cierre (10 minutos)
La profesora o profesor jefe alude a la importancia de la cercanía de madres, padres y apoderados/as
en la etapa escolar, enfatizando: la construcción de expectativas, constituirse en un
referente para sus hijos e hijas para la actividad escolar, relevar el valor de la perseverancia
y el trabajo sistemático.
Se reparte la Encuesta de evaluación de reuniones.
Se agradece a madres, padres y apoderados/as por su participación, indicando la importancia
que tiene su asistencia constante a las reuniones y el cumplimiento de los
compromisos acordados por ambas partes.