Manual del Profesor Jefe - Comunidad Escolar

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capítulo iii
Propuesta de reuniones de apoderados
¿Cómo pueden madres, padres y apoderados/as colaborar para que sus hijos e hijas tengan
una autoestima positiva?
Ayudándolos a conocer y a confiar en sus capacidades. Todos los niños tienen capacidad
para aprender pero, en ocasiones, les falta interés, ganas y predisposición hacia el estudio,
puesto que no están suficientemente motivados o bien su contexto no les ofrece el apoyo
necesario para la construcción de un sentido que otorgue valor a la inversión de energía y
tiempo que requiere el aprender. Un primer paso para revertir esta situación es identificar las
causas de la falta de motivación, las cuales pueden ser muy variadas: familiares (hábitos en
casa, horarios, etc.), escolares (la metodología no es adecuada para su forma de aprender),
personales (el propio estado físico y emocional: el cansancio, la ansiedad, los problemas
personales, una autoestima baja, etc.) y/o contextuales.
Una forma de promover el interés por el aprendizaje
estriba en mejorar la autoestima del niño o niña,
entendida ésta como el sentimiento de aceptación
y estima que él o ella tiene de sí mismo/a. La autoestima
está muy relacionada con la imagen que
tienen los niños de sus capacidades y de su valía
personal.
Teniendo confianza y creyendo en las posibilidades
de sus hijos e hijas. La valoración que
un niño o niña tenga de sí mismo/a se forma a
partir de las valoraciones que realizan las personas
significativas de su entorno más cercano (padres,
madres, abuelos o quien cumpla con el rol de adulto
protector en su desarrollo escolar). Las esperanzas,
las creencias, las expectativas que las familias
tienen de los estudiantes influyen en su conducta.
Si ven que confían en ellos, en sus capacidades,
en resultados positivos, se esforzarán en que estas
esperanzas se cumplan y se vean realizadas.
Ofreciéndoles a sus hijos/as un ambiente de
seguridad y afecto, que favorezca su autoestima y actuando como un verdadero
modelo responsable. En la casa, los niños y niñas no deberán percibir que decepcionan a
sus familias cuando, habiéndose esforzado, no rinden escolarmente como se esperaba de
ellos/as. Al contrario, deben sentirse seguros/as de que se les quiere por encima de todo.
Esta seguridad es la condición para aprender, por ello los padres deben procurar un ambiente
que facilite a sus hijos/as hacer cosas sin miedo a equivocarse, donde se fomente
el pensamiento, la creatividad, la curiosidad por saber más.