maestra mabel basaistegui - Consejo de Educación Inicial y Primaria

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INTEGRANTES DE LA COMISIÓN Adriana Goday – Montevideo Adriana Suárez - Montevideo Alba Long – Colonia Alejandro Artigas – Florida Alma Domínguez- Maldonado Betty Barreto – Treinta y Tres Diana Rigos- Soriano Elena Zabala- Canelones oeste Elizabeth Maidana – Canelones oeste Fabiana Ferrao – Montevideo Florencia Barrios – Montevideo Gonzalo Travieso – San José Horacio Camandulle – Montevideo Liz Ibarburu – Montevideo Lourdes Bardino - Canelones oeste Marcela Franco – Florida María Auxiliadora Morales- Canelones oeste María Isabel Curbelo – Durazno María Mercedes Antelo – Montevideo Martín Da Silva-Tacuarembó Rosario Ochotorena – Florida Silvia Berterreche – Maldonado Silvia Cáceres –Canelones oeste Silvia Fernández – Paysandú Susana Peña- Canelones oeste Verónica Ferro – Cerro Largo Verónica Roo - Montevideo Virginia Rosas -Fflorida Yanella Acosta - Rocha Marta Píriz - Artigas Selva Orrego – Montevideo 32
EDUCACIÓN INICIAL SITUACIÓN ACTUAL PROPUESTAS • Se ha incrementado la atención de niños de 4 y 5 años en las Escuelas Públicas conformando, en algunos casos, verdaderos Jardines de Infantes dentro de las Escuelas por la cantidad de grupos y niños atendidos sin supervisión directa de Directores con formación en el área. • Ausentismo y asistencia intermitente. • No existe formación específica para Maestro de Educación Inicial ni posgrados específicos que permitan realizar una carrera en el área. • Insuficiente cantidad de auxiliares de clase en apoyo a la tarea docente. Se han producido vacantes (jubilaciones, pases a otras tareas, renuncias, etc.) que no han sido cubiertas. • Creación de Jardines de Infantes como institución especializada para la atención de niños en la primera infancia. Transformar en Jardines los grupos que funcionan en Escuelas si entre los dos turnos son 5 o más grupos. • Dar cumplimiento a lo dispuesto en la legislación vigente respecto a la obligatoriedad de asistencia diaria a partir del ingreso a las instituciones educativas, estableciendo mecanismos para que las familias efectivicen el derecho a la educación de sus hijos. • Formación específica para Maestros de Educación Inicial de 0 a 6 años en la órbita del Consejo de Formación en Educación hasta que se implemente el IUDE (puede ser carrera de grado o especialización). • Formación de posgrado para los Maestros de Educación Inicial. A título de ejemplo, en la didáctica específica de las diversas disciplinas acorde al estilo de aprendizaje de los niños en esta etapa, formación en estimulación oportuna desde el nacimiento; formación para la atención pedagógica de niños con NEE desde etapas tempranas. • Creación de cargos y cobertura de vacantes de auxiliares de clase en apoyo a la tarea docente, tanto en Jardines de Infantes como en Escuelas. • Formación específica para el desempeño de esta tarea (como carrera intermedia a cargo del Consejo de Formación en Educación y a través del Departamento de Formación en servicio para quienes ya están trabajando). 33
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