Nuestro llamado en la educación - Evangelical Lutheran Church in ...

40 “Mientras la expansión posterior a la Segunda Guerra Mundial se
fundamentó en una retórica de propósitos públicos, los estudiantes asistieron
a la universidad por las posibilidades de ganancia individual. Una medida
de la base vocacional en progreso fue la actitud de los estudiantes, reflejada
en una encuesta nacional entre alumnos de primer año de universidad.
A fines de la década de 1960, el desarrollo de una filosofía vital con
significado era el objetivo más importante de los estudiantes de primer
año, calificado como “esencial” o “muy importante” por el 80 por ciento
de los encuestados, mientras que menos del 45 por ciento pensaba que
era importante estar financieramente desahogados. A fines de siglo, estos
dos valores se habían intercambiado el puesto: desarrollar una filosofía
con significado era lo más importante para sólo el 42 por ciento de los
estudiantes de primer año, mientras que el 74 por ciento citaba el estar
financieramente desahogados”. Ibid., 65.
41 Véase “The Spiritual Life of College Students: A National Study of
College Students’ Search for Meaning and Purpose” [La Vida Espiritual
de los Estudiantes Universitarios: Un Estudio Nacional de la Búsqueda
de Significado y Propósito de los Estudiantes Universitarios], Instituto
de Investigación de la Educación Superior (Escuela Universitaria de
Estudios de la Educación y la Información, Universidad de California, Los
Ángeles, 2005). Esta extensa encuesta entre estudiantes de primer año
en colegios universitarios y universidades de todo el país encontró altos
niveles de interés en las cuestiones espirituales y religiosas. Por ejemplo,
más de tres cuartas partes de los estudiantes dicen que están “buscando el
significado/propósito de la vida”. Páginas 4-5. A pesar de que este reporte
parece diferir del estudio al que se hace referencia en la nota final anterior,
quizá indique la complejidad de los estudiantes contemporáneos, o quizá
diferencias entre las metodologías en los dos estudios.
42 Para mayor información, visiten la página en internet del Ministerio
Luterano en Recintos Universitarios de la IELA en la unidad de Vocación
y Educación (www.elca.org/campusministry).
43 “Policies and Procedures for Campus Ministries” [Políticas y
Procedimientos para el Ministerio en Recintos Universitarios], aprobado
por el Consejo Eclesial de la IELA (15 de noviembre, 2003), 4 (www.elca.
org/campusministry/policies).
44 “Niveles de acceso cada vez más descorazonadores muestran que,
para la mayoría de las familias estadounidenses, la universidad es menos
asequible ahora que hace una década. El creciente costo de la asistencia a la
universidad ha superado el ritmo de crecimiento de los ingresos familiares.
Aunque ha aumentado la ayuda financiera, no ha estado a la altura del
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Un pronunciamiento social