texto comunicacion y lenguaje 6to_grado - Triniblog

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La sílaba tónica 3 1 Divido las palabras en sílabas en mi cuaderno. hermoso perseguido imagen estanque hermosura 2 Comunicación para la vida. Convivimos en armonía. Con una compañera o compañero, pronuncio el acento de cada palabra en diferente sílaba. pú- bli-co pu-bli-co pu-bli-có Comparamos, con una compañera o compañero, la clasificación de las palabras que realizamos. Expresión escrita Copio los recuadros y los lleno con las palabras que se indican a continuación. Me guío por los ejemplos. • Busco en la lectura Xocomil diez palabras que llevan el acento en la última sílaba y completo el recuadro. Palabras agudas oyó, • Identifico, en anuncios publicitarios, diez palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba y lleno el recuadro. Palabras graves • Busco, en un libro, diez palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba y las copio en el recuadro. Palabras esdrújulas • Busco, en un diario, cinco palabras que lleven el acento en alguna sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Palabras sobreesdrújulas 4 árbol, cántaro, pídeselo, El acento es la mayor intensidad de la voz con la cual se destaca una sílaba en las palabras. A esta sílaba se le conoce como sílaba tónica. En algunas ocasiones la sílaba tónica lleva tilde. Todas las palabras se clasifican, según la posición de su acento, en: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. • Las palabras agudas se tildan cuando terminan en n, s o vocal. • Llevan tilde las palabras graves que no terminan en n, s o vocal. • Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas se tildan. 3 % 75
76 Práctica lúdica 3 & Juguemos una ronda 1 Jugamos a la ronda de Matatero-tero-la • Dividimos el salón de clases en dos partes iguales. • Formamos dos filas y nos tomamos de los brazos. • Nos colocamos una fila frente a la otra y jugamos a la siguiente ronda. Grupo 1: Buenos días, su señoría, ¡Matatero-tero-la! Grupo 2: ¿Qué quería su señoría? ¡Matatero-tero-la! Matatero-tero-la Grupo 1: Yo quería una de sus hijas, ¡Matatero-tero-la! Grupo 2: ¿Cuál quería su señoría? ¡Matatero-tero-la! Grupo 1: Yo quería la más bonita, ¡Matatero-tero-la! Grupo 2: ¿Y qué oficio le pondremos? ¡Matatero-tero-la! Grupo 1: Le pondremos a escribir cartas, ¡Matatero-tero-la! Grupo 2: Ese oficio no le agrada, ¡Matatero-tero-la! Grupo 1: Le podremos a declamar, ¡Matatero-tero-la! Grupo 2: Ese oficio no le agrada, ¡Matatero-tero-la! Grupo 1: Le pondremos a decir oraciones, ¡Matatero-tero-la! Grupo 2: Ese oficio no le agrada. ¡Matatero-tero-la! Grupo 1: Le pondremos a decir trabalenguas, Matatero-tero-la! Grupo 2: Ese oficio sí le agrada, Matatero-tero-la! Todos: Celebremos todos juntos, ¡Matatero-tero-la! Comunicación y Lenguaje. Sexto primaria.
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