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Inglés V - Colegio de Bachilleres

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Fortalecer la comunicación utilizando gestos y lenguaje corporal.<br />

Solicitar que el interlocutor repita algo.<br />

Preguntar el significado <strong>de</strong> un vocablo <strong>de</strong>sconocido.<br />

Pedir que el interlocutor <strong>de</strong>letree una palabra.<br />

Estrategias <strong>de</strong> Comunicación<br />

Destrezas Lingüísticas<br />

Reconocimiento Producción<br />

Lee y compren<strong>de</strong> cartas familiares, artículos, sitios web sobre<br />

conocimientos generales y entretenimiento que incluyen las funciones<br />

<strong>de</strong>l bloque temático (hacer <strong>de</strong>scripciones relacionadas con personas, lugares<br />

y cosas).<br />

- Utiliza sus conocimientos generales y claves <strong>de</strong>l texto (distribución <strong>de</strong> la<br />

información, ilustraciones, títulos), para ayudarse en la comprensión <strong>de</strong>l<br />

mismo.<br />

- I<strong>de</strong>ntifica cognados para ayudarse en la comprensión <strong>de</strong>l texto.<br />

- Compren<strong>de</strong> información general y específica <strong>de</strong>l texto.<br />

Escucha y compren<strong>de</strong> información en conversaciones directas e<br />

indirectas, que incluyen los temas <strong>de</strong>l bloque temático.<br />

- Utiliza sus conocimientos generales y claves <strong>de</strong>l discurso (entonación, énfasis,<br />

lenguaje no verbal), como apoyo para la comprensión <strong>de</strong>l mismo.<br />

- I<strong>de</strong>ntifica cognados como apoyo en la comprensión <strong>de</strong>l discurso.<br />

- Compren<strong>de</strong> información general y específica <strong>de</strong>l discurso.<br />

- Infiere el significado <strong>de</strong> vocabulario <strong>de</strong>sconocido, guiándose por el contexto.<br />

Redacta textos que versan sobre las funciones <strong>de</strong>l bloque temático<br />

(hacer <strong>de</strong>scripciones relacionadas con personas, lugares y cosas).<br />

- Se apoya en un texto mo<strong>de</strong>lo para generar uno propio con información<br />

diferente.<br />

- Genera y organiza sus i<strong>de</strong>as sobre lo que va a escribir.<br />

- Selecciona y combina vocabulario, frases fijas, enunciados simples y<br />

recursos gramaticales apropiados para producir textos sencillos.<br />

- Revisa y corrige su borrador para obtener la versión final <strong>de</strong>l texto.<br />

Se expresa e interactúa oralmente con otras personas en el contexto<br />

<strong>de</strong> los temas <strong>de</strong>l bloque temático.<br />

- Se expresa con una pronunciación inteligible, apoyándose ocasionalmente<br />

en un guión.<br />

- Se expresa <strong>de</strong> manera comprensible, consi<strong>de</strong>rando a la persona con la que<br />

habla y la situación <strong>de</strong> comunicación; y compren<strong>de</strong>, asimismo, la<br />

información generada por su interlocutor.<br />

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