Inglés V - Colegio de Bachilleres

Niveles de Desempeño
Bloque Temático V
Se espera que el estudiante logre establecer una interacción comunicativa mediante la integración de las cuatro destrezas lingüísticas, con las
siguientes características dependiendo del nivel:
Excelente
Bueno
Suficiente
Expresión Oral Expresión Escrita Comprensión Auditiva Comprensión de Lectura
Se expresa en forma congruente con la situación
comunicativa, considerando al interlocutor, la
intención del mensaje y el contexto cultural, con
una pronunciación comprensible y en forma
gramaticalmente correcta, utilizando las siguientes
funciones: hablar sobre planes o propósitos no
realizados, expresar lo que alguien debería haber
hecho o supuestamente haría; así como hablar
sobre el problema de los desperdicios
electrónicos.
Se expresa en forma congruente con la situación
comunicativa, considerando al interlocutor, la
intención del mensaje y el contexto cultural, con
errores ocasionales de pronunciación y de
gramática, que no obstaculizan la comunicación al
utilizar las siguientes funciones: hablar sobre
planes o propósitos no realizados, expresar lo que
alguien debería haber hecho o supuestamente
haría; así como hablar sobre el problema de los
desperdicios electrónicos.
Se expresa en forma entrecortada y con errores
frecuentes de pronunciación y de gramática, pero
logra comunicar las ideas principales de su
mensaje al utilizar las siguientes funciones: hablar
sobre planes o propósitos no realizados, expresar
lo que alguien debería haber hecho o
supuestamente haría; así como hablar sobre el
problema de los desperdicios electrónicos.
Redacta textos gramaticalmente correctos,
congruentes con la situación comunicativa
considerando al lector, la intención del
mensaje y el contexto cultural, utilizando las
siguientes funciones: hablar sobre planes o
propósitos no realizados, expresar lo que
alguien debería haber hecho o supuestamente
haría; así como hablar sobre el problema de
los desperdicios electrónicos.
Redacta textos congruentes con la situación
comunicativa considerando al lector, la
intención del mensaje y el contexto cultural,
con errores ocasionales de gramática, que no
obstaculizan el sentido del mensaje al utilizar
las siguientes funciones: hablar sobre planes
o propósitos no realizados, expresar lo que
alguien debería haber hecho o supuestamente
haría; así como hablar sobre el problema de
los desperdicios electrónicos.
Redacta textos con frecuentes errores
gramaticales y de vocabulario, apoyándose
ocasionalmente en un texto modelo; con lo
que logra expresar las ideas principales de su
mensaje al utilizar las siguientes funciones:
hablar sobre planes o propósitos no
realizados, expresar lo que alguien debería
haber hecho o supuestamente haría; así como
hablar sobre el problema de los desperdicios
electrónicos.
Comprende las ideas generales y específicas
de conversaciones o narraciones que incluyen
las siguientes funciones: hablar sobre planes
o propósitos no realizados, expresar lo que
alguien debería haber hecho o supuestamente
haría; así como hablar sobre el problema de
los desperdicios electrónicos.
Comprende las ideas generales y las ideas
específicas más relevantes de conversaciones
o narraciones que incluyen las siguientes
funciones: hablar sobre planes o propósitos no
realizados, expresar lo que alguien debería
haber hecho o supuestamente haría; así como
hablar sobre el problema de los desperdicios
electrónicos, si su interlocutor habla con
claridad.
Comprende algunas ideas generales y
específicas de conversaciones o narraciones
que incluyen las siguientes funciones: hablar
sobre planes o propósitos no realizados,
expresar lo que alguien debería haber hecho o
supuestamente haría; así como hablar sobre
el problema de los desperdicios electrónicos,
si quien habla lo hace despacio, con claridad y
utiliza un lenguaje estándar.
Comprende las ideas generales y
específicas en textos que incluyen las
siguientes funciones: hablar sobre planes
o propósitos no realizados, expresar lo
que alguien debería haber hecho o
supuestamente haría; así como hablar
sobre el problema de los desperdicios
electrónicos.
Comprende las ideas generales y
específicas más relevantes en textos que
incluyen las siguientes funciones: hablar
sobre planes o propósitos no realizados,
expresar lo que alguien debería haber
hecho o supuestamente haría; así como
hablar sobre el problema de los
desperdicios electrónicos.
Comprende algunas ideas generales y
específicas relevantes en textos que
incluyen las siguientes funciones: hablar
sobre planes o propósitos no realizados,
expresar lo que alguien debería haber
hecho o supuestamente haría; así como
hablar sobre el problema de los
desperdicios electrónicos.
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