Programación 2012-13 - IES Miguel de Molinos - Gobierno de Aragón

- Leer en silencio el texto.Trabajar los ejercicios en grupos, tomando como referencia el cuadro gramatical.
- Hacer la cronología de los acontecimientos del texto La mystérieuse disparition du général de
Gaulle.
- Leer individualmente el texto Un souvenir du comédien Thierry Lhermitte y preparar en grupo el
relato oral.
- Leer el texto Un cauchemar y completar individualmente un cuadro sobre el sueño, compararlo.
- Leer el cuadro de vocabulario de Projet.
- Leer el artículo Projet y localizar los pasajes que se indican en las preguntas; preparar un resumen
individualmente.
- Hacer una lista de los medios de vigilancia en grupo.
- Buscar en el artículo de Projet el vocabulario correspondiente a las ideas que se indican en un cuadro.
Leer el vocabulario Donner son opinion.
- Leer en silencio el texto Usages des noms et des pronoms. Hacer comparaciones con el país de los
alumnos.
- Leer las citas de Projet y distribuirlas para su comentario.
- Leer el texto La mémoire des autres de Michel Sarrault y contestar a las preguntas.
Composición de textos escritos
- Trabajar los tiempos verbales.
- Hacer que los alumnos presenten a una persona extraordinaria.
- Escribir las frases que los alumnos han preparado a partir de los indicadores de tiempo.
- Preparar cinco fotos para el blog personal, y redactar las leyendas para cada una.
- Redactar las reflexiones personales que puede suscitar el artículo Souriez, vous êtes surveillés para
incluirlas en el blog personal.
- Redactar un resumen sobre la información principal del documento sonoro y dar un punto de vista
personal para incluir todo en el blog. Intercambiar los textos con los compañeros.
BLOQUE 3. Conocimiento de la lengua
1. Conocimientos lingüísticos
1.1. Vocabulario
- El recuerdo y el sueño, los sentimientos.
- La identidad de las personas.
- Sinónimos.
- Siglas: NIR, LDH, CNIL, DELIS, CISS.
- Origen de algunos nombres y apellidos.
1.2. Gramática
- Tiempos del relato en pasado.
- Situación de la acción en el tiempo.
- El subjuntivo en la expresión de la opinión.
1.3. Fonética
- Enlaces vocálicos y consonánticos.
- Los sonidos [y] / [ε] / [e].
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Especial atención a la equivalencia de la expresión venir de + acción (pasado reciente = a “acabar
de hacer algo”, no confundir con el verbo venir que indica movimiento.
- Atención al empleo de los distintos tiempos del pasado en la narración.
162