COMPRENSION DEL USO DE LAS TICs POR NIÑOS - ECPAT ...

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6. ¿Qué tan importante cree que es hablar
sobre estos temas con sus alumnos/as?
Mucho
Bastante
Poco
Nada
En cualquier caso, la mayoría de los maestros/as en todos
los países estudiados piensan que es importante hablar
sobre seguridad en Internet con sus alumnos/as. En Chile,
por ejemplo, el 70% de los maestros/as piensan que
hablar sobre la seguridad en Internet con sus alumnos/as
es muy importante. Curiosamente, el 8% de los maestros/
as uruguayos/as no dan mucha importancia a este tema,
lo que explica en parte la falta de educación sobre estos
asuntos en este país.
PERCEPCIÓN DE LOS RIESGOS
Uru
Per
Mex
Gua
Chi
0 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Según los maestros/as, aceptar a desconocidos en
las listas de amigos es la actividad que conlleva más
riesgos para los niños/as, seguida de encontrarse en la
vida real con gente que sólo han conocido en línea y con
publicar información personal en línea. De todos modos,
la percepción de los maestros/as sobre los riesgos en
línea cambia según el país: por ejemplo en Guatemala
los maestros/as piensan que usar las redes sociales e
incluir sus nombres completos en su dirección de correo
electrónico es más peligroso que publicar información
personal, y mucho más que encontrarse en la vida real con
gente que se ha conocido sólo por Internet.
Los maestros/as en Chile, Uruguay y Perú también
consideran que ver pornografía o imágenes violentas es
peligroso, mientras que los maestros/as guatemaltecos/
as piensan que ésta es la actividad menos peligrosa.
Publicar fotografías personales (sin especificar qué tipo
de fotografías) sólo es considerado significativamente
peligroso por los maestros/as mexicanos/as y chilenos/
as, mientras que los uruguayos/as, peruanos/as y
guatemaltecos/as la consideran una de las actividades
menos peligrosas. Aparte de éstas, las actividades
que generalmente son consideradas menos peligrosas
son chatear, usar las redes sociales e incluir el nombre
completo en la dirección de correo electrónico, en
diferentes órdenes dependiendo del país, excepto en
Guatemala, donde los maestros/as consideran estas
actividades como las más peligrosas.
7. ¿Qué acciones cree que implican un
mayor riesgo para los niños/as?
Chatear
Usar las redes
sociales
Incluir el nombre completo en la
dirección de email
Aceptar a desconocidos
en las listas de amigos
Publicar información
personal
Publicar fotos de
uno mismo
Encontrarse en persona con
gente conocida por Internet
Ver pornografía o
contenidos violentos
No creo que
existan riesgos
Per
Mex
Gua
Chi
0 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
A pesar de que los maestros/as en Guatemala y México
no consideran que ver pornografía sea una actividad
especialmente peligrosa, son los que más hablan sobre
este tema en clase, al igual que los maestros/as peruanos.
Por el contrario, los maestros/as de Chile y Uruguay, que
consideran que la pornografía es más peligrosa, son los
que menos hablan sobre este tema en clase. En la mayoría
de los casos, los maestros/as dicen que no han hablado
sobre este tema porque no han tenido la oportunidad,
especialmente en Chile y Uruguay. Esto sugiere una falta
de educación estructurada relativa al uso de Internet y
su seguridad en estos países. También es significante el
número de maestros/as que piensan que éste no es un
tema que deba ser tratado en clase.
Publicar fotografías personales (sin especificar qué tipo de fotografías) sólo
es considerado significativamente peligroso por los maestros/as mexicanos/as y
chilenos/as, mientras que los uruguayos/as, peruanos/as y guatemaltecos/as la
consideran una de las actividades menos peligrosas.
Uru