Nereida Jiménez Queiruga Leticia García Montesdeoca Thais ...

de la cadena discursiva. Estas palabras son también, en general, las más
importantes del enunciado para su comprensión.
El ritmo más lento de elocución y la clara demarcación de los enunciados por
medio de pausas intentan facilitar al niño la segmentación del discurso adulto
en enunciados, primera etapa de un análisis estructural que tendrá lugar
posteriormente, de acuerdo con los recursos intelectuales y lingüísticos del
niño.
5.3.2Léxico
a. Segmentar el discurso del adulto en palabras aisladas (tarea de
segmentación)
b. Asociar la palabra y el referente (Tarea de etiquetación)
c. Organizar los campos semánticos de acuerdo con conjuntos y
subconjuntos coherentes y económicos que se habrán de “repasar
mentalmente” (tarea de organización semántica).
Segmentación del discurso adulto:
Es posible que se presenten dos situaciones: que el input de los padres
contenga una sola palabra o que contenga varias. En el primer caso, el
problema de la segmentación lo resuelve el adulto en beneficio del niño.
Los enunciados que constan de una sola palabra en el habla materna
juegan un papel importante en el desarrollo léxico del niño pequeño.
Los niños de alrededor de 20 a 22 meses concentran su atención con
mayor frecuencia en el objeto referido cuando el enunciado referencial no
contiene más de una palabra. Los de 12 a 24 meses, el niño casi no puede
comprender más de una palabra de los enunciados que se le dirigen.
Cuando el input contiene varias palabras, el adulto facilita al niño la tarea
de segmentación al utilizar los medios prosódicos y rítmicos señalados en la
sección precedente.
La posición del término en el enunciado. La posición en el enunciado y la
acentuación pueden conjugarse para enfatizar algunas palabras y proponerlas
a la atención e imitación del niño. Se pude predecir que las palabras que