Siete indicadores para medir el trabajo decente. Comparacion ...

Siete indicadores para medir el trabajo decente 215
Cuadro 5. Porcentaje de niños de 10 a 14 años sin escolarizar, por región y sexo,
de 1985 a 1999
Región 1985-1989 1990-1994 1995-1999
Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas
Todo el mundo 24,9 25,8 (62) 25,2 23,6 (79) 16,3 15,1 (49)
Economías desarrolladas 13,2 12,0 (17) 7,9 6,8 (23) 8,4 8,1 (20)
Economías en transición 29,3 26,5 (3) 25,3 23,3 (8) 17,1 16,9 (6)
Asia y el Pacíco 29,9 28,0 (7) 25,7 27,5 (7) 23,1 17,2 (2)
América Latina y el Caribe 25,5 24,0 (13) 24,7 23,7 (14) 26,9 24,5 (5)
África centrooriental
y septentrional 28,7 37,9 (9) 30,1 37,8 (12) 27,9 31,5 (9)
África subsahariana 47,3 48,3 (13) 51,5 66,9 (15) 56,3 45,1 (7)
Notas: El porcentaje de cada región se calcula a partir de la media de los porcentajes nacionales de niños y
niñas, por grupo de país y período. Las cifras entre paréntesis indican el número de países utilizados para calcular
la mediana.
Fuente: Elaborado con datos de UNESCO, 1999, cuadro II.9.
relativamente pequeño, parece que a escala regional sólo siguen esta
tendencia mundial tres grupos de países, a saber, los de economía desarrollada,
los países con economía en transición, y los de Asia y el Pacífico.
En este último grupo, no obstante, el número de países de
referencia es demasiado pequeño como para extraer conclusiones
generales. Los otros tres grupos — América Latina y el Caribe y los dos
grupos africanos — no muestran ninguna tendencia clara durante el
período estudiado.
El desnivel entre los sexos es bastante reducido en todas las regiones.
Sin embargo, estas pequeñas diferencias, cuando pueden observarse,
suelen apuntar en la misma dirección: en la mayoría de los casos,
las tasas de niños sin escolarizar son ligeramente superiores a las de las
niñas. Una excepción notable es el África subsahariana, donde las diferencias
entre los sexos en materia de escolarización son mucho mayores,
con valores más altos en la tasa femenina que en la masculina en
dos de los tres períodos.
Las tasas de niños sin escolarizar son muy variables de país a país,
desde el 1 por ciento de Noruega al 83 por ciento de Níger. La primera
cuartila de la distribución está formada principalmente por países desarrollados
(son trece de los catorce países estudiados que tienen tasas de
entre el 1 y el 9 por ciento), mientras que en la última cuartila figuran
sobre todo países africanos (son diez de los quince cuya tasa se sitúa
entre el 35 y el 83 por ciento). Los países con economías en transición y
los latinoamericanos se hallan en torno a la media de la distribución:
por ejemplo, Estonia registra un 15 por ciento y Chile un 17 por ciento.
No parece observarse ninguna pauta internacional concreta en lo
que se refiere al desnivel de escolarización entre niños y niñas. El diferencial
va desde los 13 puntos porcentuales de Turquía (32 por ciento