La AmazonÃÂa Boliviana y los Objetivos de ... - Fundación AVINA
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OBJETIVO 2: ALCANZAR LA EDUCACIÓN BÁSICA UNIVERSAL 21<br />
El promedio <strong>de</strong> años <strong>de</strong> estudio en el nivel<br />
municipal, se ha incrementado entre 1992 y 2001.<br />
Sin embargo, muestra <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s extremas entre<br />
<strong>los</strong> municipios (Grafico 15) don<strong>de</strong> el rasgo más<br />
importante es que ciuda<strong>de</strong>s capitales o intermedias<br />
tienen entre ocho y diez años promedio <strong>de</strong> estudio<br />
y otros municipios rurales no superan <strong>los</strong> dos años<br />
(Cuadro 1).<br />
Gráfico 13: Número <strong>de</strong> años <strong>de</strong> estudio (promedio) en población mayor <strong>de</strong> 19 años por municipio, años 1992 y 2001<br />
año 1992 año 2001<br />
10<br />
9<br />
Trinidad; 9,5<br />
Cobija,<br />
9,3<br />
8<br />
Número<strong>de</strong>años<strong>de</strong>estudio<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
Tiraque,<br />
1,7 Curva, 2,0<br />
El Puente,<br />
3,8<br />
1<br />
0<br />
San Javier<br />
Reyes<br />
San Borja<br />
Baures<br />
Magdalena<br />
San Joaquín<br />
Loreto<br />
San Ignacio<br />
Riberalta<br />
Santa Ana <strong>de</strong> Yacuma<br />
Morochata<br />
Entre Rios (Bulo Bulo)<br />
Puerto Villarroel<br />
Tiraque<br />
San Buenaventura<br />
Curva<br />
Caranavi<br />
Pelechuco<br />
Inquisivi<br />
Quime<br />
Guanay<br />
Quiabaya<br />
Tacacoma<br />
Tipuani<br />
Aucapata<br />
Coripata<br />
Chulumani<br />
<strong>La</strong> Asunta<br />
Yanacachi<br />
Santa Rosa <strong>de</strong>l Abuná<br />
Santos Mercado<br />
El Sena<br />
San Lorenzo<br />
Puerto Rico<br />
Bella Flor<br />
Cobija<br />
El Torno<br />
Ascención <strong>de</strong> Guarayos<br />
Urubicha<br />
San Car<strong>los</strong><br />
Yapacaní<br />
Fernan<strong>de</strong>z Alonso<br />
Mineros<br />
Santa Rosa <strong>de</strong>l Sara<br />
FUENTE: Elaboración propia con datos <strong>de</strong> INE, 2005 a, b, c, d, e.<br />
Cuadro 4: Comparación <strong>de</strong> años <strong>de</strong> estudio en municipios capitales <strong>de</strong>partamentales (Trinidad y Cobija)<br />
y municipios rurales <strong>de</strong> la Amazonía con indicadores más bajos<br />
Departamento Municipio Año 1992 Año 2001<br />
Beni Trinidad 7,9 9,5<br />
Pando Cobija 7,8 9,3<br />
Cochabamba Tiraque 1,7 2,3<br />
<strong>La</strong> Paz Curva 2,0 3,4<br />
Santa Cruz El Puente 3,8 4,7<br />
FUENTE: Elaboración propia con datos <strong>de</strong> INE, 2005 a, b, c, d, e.<br />
El Informe Nacional sobre Desarrollo Humano<br />
en Bolivia 2010, también i<strong>de</strong>ntifica <strong>de</strong>sigualdad<br />
entre el área rural y urbana. Señala que el año 2007<br />
<strong>los</strong> años promedio <strong>de</strong> estudio a nivel nacional es<br />
<strong>de</strong> 8,6; en el área rural se reduce a 5,1 mientras en<br />
la urbana sube hasta 10,3 años. Pero si a<strong>de</strong>más<br />
caracterizamos la población <strong>de</strong> manera más<br />
particular observamos que años promedio <strong>de</strong><br />
estudio para el 2007 en las áreas rurales, fluctúa<br />
entre 2,9 años en <strong>los</strong> estratos bajos y 9,5 en <strong>los</strong><br />
estratos medios, mientras en el área urbana las<br />
fluctuaciones van <strong>de</strong> 8,4 años en el estrato bajo a<br />
14,3 en el estrato alto (PNUD, 2010: 168).
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