La AmazonÃÂa Boliviana y los Objetivos de ... - Fundación AVINA
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OBJETIVO 3: PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER<br />
Objetivo 3<br />
Promover la igualdad <strong>de</strong> género<br />
y el empo<strong>de</strong>ramiento <strong>de</strong> la mujer<br />
El PNUD, señala que cualquier forma <strong>de</strong><br />
discriminación <strong>de</strong> género es una negación <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
<strong>de</strong>rechos humanos y un obstáculo al <strong>de</strong>sarrollo<br />
humano (PNUD, 2002). A<strong>de</strong>más, se ha establecido<br />
que no existe estrategia efectiva que busque mejorar<br />
las condiciones <strong>de</strong> familias en exclusión o <strong>de</strong>sventajas,<br />
en la cual la mujer no juegue un rol central,<br />
proporcional a su función en la sociedad y la familia.<br />
En Bolivia, las mujeres constituyen el 50,16% <strong>de</strong> la<br />
población y la mitad <strong>de</strong> <strong>los</strong> hogares bolivianos las<br />
tiene por jefe <strong>de</strong> familia. <strong>La</strong> población económicamente<br />
activa (PEA) femenina subió <strong>de</strong> 39% en 1992 a 40%<br />
al 2001 y el padrón electoral <strong>de</strong>l año 2010 evi<strong>de</strong>ncia<br />
que las mujeres constituyen el 50,50% <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
ciudadanos.<br />
A pesar <strong>de</strong> ello, niñas, jóvenes y mujeres adultas<br />
en el país, aún sufren discriminación por su condición<br />
<strong>de</strong> género, lo que se traduce en limitaciones <strong>de</strong> acceso<br />
a la educación, reconocimiento <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s para<br />
una remuneración justa, participación política, etc.<br />
Estas condiciones evaluadas por <strong>los</strong> ODM se enfocan<br />
en tres <strong>de</strong>rechos; la educación igualitaria, <strong>de</strong>rechos<br />
económicos observados en el empleo remunerado,<br />
<strong>de</strong>rechos políticos a través <strong>de</strong> la participación política<br />
en diferentes niveles <strong>de</strong> representación e instancias<br />
<strong>de</strong> gobierno, como nacional, <strong>de</strong>partamental y<br />
municipal.<br />
<strong>La</strong>s metas nacionales <strong>de</strong> ODM planteadas al 2015<br />
solo prevén avances cuantificados en la reducción<br />
<strong>de</strong> la brecha <strong>de</strong> género en las tasas <strong>de</strong> término <strong>de</strong><br />
primaria y secundaria, don<strong>de</strong> se espera que ambas<br />
lleguen al 0%. En la región amazónica prestaremos<br />
atención a <strong>los</strong> avances en <strong>los</strong> indicadores <strong>de</strong> educación,<br />
condiciones <strong>de</strong> empleo y participación política <strong>de</strong><br />
las mujeres.<br />
<strong>La</strong> educación encaminada hacia la<br />
equidad <strong>de</strong> género<br />
El analfabetismo en la población femenina mayor<br />
<strong>de</strong> 15 años ha disminuido en la Amazonía. Sin<br />
embargo, la cuarta parte <strong>de</strong> las mujeres en esta región<br />
(25,8%) hasta el año 2001 estaban en esa condición,<br />
que resulta mayor al porcentaje nacional (19,4%).<br />
A nivel <strong>de</strong>partamental, las regiones amazónicas <strong>de</strong><br />
Cochabamba (35,9%) y <strong>La</strong> Paz (34,9%) muestran<br />
<strong>los</strong> porcentajes más altos <strong>de</strong> analfabetismo femenino,<br />
mientras que <strong>los</strong> más bajos están en Beni (14,4%)<br />
y Pando (22,9%) 19 .<br />
Gráfico 15: Analfabetismo femenino <strong>de</strong> población mayor a 15 años 1992 y 2001<br />
1992 2001<br />
Analfabe smo femenino (% población<br />
femenina mayor a 15 años)<br />
50<br />
45<br />
40<br />
35<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
46,0<br />
44,4<br />
35,9<br />
34,0<br />
35,9<br />
35,8<br />
31,2<br />
25,8<br />
27,7<br />
21,3<br />
22,9<br />
21,5<br />
19,4<br />
14,4<br />
Bn Cb LP Pd SC Amazonía Bolivia<br />
Fuente: Elaboración propia con datos <strong>de</strong> INE, 2005a, b, c, d, e, a partir <strong>de</strong>l dato alfabetismo.<br />
19 Es probable que <strong>los</strong> porcentajes <strong>de</strong> analfabetismo hayan disminuido significativamente en <strong>los</strong> últimos años, gracias al programa <strong>de</strong> alfabetización <strong>de</strong>nominado "Yo si<br />
puedo" cuyo beneficiario más importante es la población adulta rural <strong>de</strong>l país. El sexto Informe <strong>de</strong> Avance <strong>de</strong> ODMs en Bolivia, señala que "el ratio <strong>de</strong> mujeres a<br />
hombres alfabetos en la población entre 15 y 24 años", para el año 2009 es <strong>de</strong> 0,4.