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Lisa was very shy at school / Cuando iba a la escuela, Lisa era muy tímida Intervalos por límites (en tiempo y espacio) Please, contact us from 6 am to 6 pm / Comuníquese con nosotros antes de las 6 p. m. Cambio de símbolo o imagen (incluidas metáforas nuevas y establecidas) At a snail pace / A paso de tortuga Once in a blue moon / Cada muerte de obispo 4.2.1.8 Equivalencia: Vinay y Darbelnet (1958) utilizan este término para hacer referencia al procedimiento que se utiliza para crear el mismo efecto en el texto meta que el autor crea en el texto fuente, mediante la utilización de diferentes métodos estructurales y/o estilísticos. Un clásico ejemplo de equivalencia son las onomatopeyas. Por ejemplo: Español Inglés Quiquiriqui Cock-a-doodle-do Miau Miaow Guau-Guau Arf-Arf Muu Moo De acuerdo con estos autores, “[…] las equivalencias son, con mayor frecuencia, de naturaleza sintagmática y afectan la totalidad del mensaje. Por esta razón, la mayoría de ellas son obligatorias y pertenecen a un repertorio fraseológico de expresiones idiomáticas, clichés, proverbios, frases nominales o adjetivales, etc.” (1958:38) 41 Los proverbios y las expresiones idiomáticas representan ejemplos comunes de equivalencia: A bird in the hand is worth two in the bush / Más vale pájaro en mano que cien volando A stitch in time saves nine / Más vale prevenir que curar It's raining cats and dogs / Está lloviendo a cántaros By and large / En general 41 Traducción propia del original en inglés 42
4.2.1.9 Adaptación: Procedimiento que se utiliza cuando la situación que se presenta en el texto fuente es desconocida en la cultura meta. En este caso, el traductor debe crear una situación equivalente. Por esto, Vinay y Darbelnet (1958:39) sostienen que esta estrategia puede considerarse una forma especial de equivalencia, es decir, una equivalencia situacional. Consideremos el ejemplo propuesto por estos autores: Situación que tiene lugar en Inglaterra: Una padre llega a casa y le da un beso en la boca a su hija, actitud que se considera absolutamente normal en dicha cultura. Texto fuente: He kissed his daughter on the mouth Si el texto fuese traducido al francés, la versión más apropiada sería: Il embrassa sa fille sur la bouche (Abrazó tiernamente a su hija). En este caso, se incorporó un elemento que no estaba presente en el texto fuente pero que produce una situación similar: demostración de afecto de un padre a su hija posiblemente luego de regresar a casa después de un largo período. La negativa de realizar una adaptación se detecta invariablemente en una traducción debido a que afecta no solo la estructura sintáctica sino también el desarrollo de ideas y la manera en que están representadas en un párrafo. Incluso en los casos en que los traductores pueden producir un texto perfectamente correcto sin recurrir a la adaptación, la ausencia de este procedimiento es notable debido a un tono indefinible; un elemento que no suena bien. (Vinay y Darbelnet, 1958:39) 42 A fin de ser fiel al mensaje que el autor del texto fuente desea transmitir, los traductores deben recurrir en reiteradas ocasiones a la utilización de esta estrategia translaticia. Si en el texto se presenta un elemento desconocido para la cultura meta, es posible que el lector se pierda y no comprenda el sentido global del texto, o no lo comprenda de la manera en que el autor desea que el mensaje sea comprendido. En este caso, más que la cultura del texto de origen, lo que se intenta respetar es el mensaje y el sentido del mismo. Estos siete procedimientos propuestos por Vinay y Darbelnet en su obra Comparative Stylistics of French and English: a methodology for translation (1958) constituyen el punto de partida de la organización de la labor translaticia. A lo largo del tiempo, numerosos autores han complementado este estudio mediante la incorporación 42 Traducción propia del original en inglés 43
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