DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LOS ... - Minedu

3.3. EJES CURRICULARES NACIONALES
En todas las áreas curriculares y en toda la vida institucional del CEBA (clima
escolar, formas de organización, relaciones interpersonales, formas de
evaluación etc.), se trabajarán transversalmente contenidos curriculares
necesarios para garantizar el desarrollo integral de la persona y un tránsito
atractivo del estudiante por los diferentes ciclos de la modalidad. Estos
contenidos responden a los cuatro ejes curriculares comunes en la Educación
Básica:
� Aprender a ser
� Aprender a vivir juntos
� Aprender a conocer
� Aprender a hacer
Aprender a ser
Este eje curricular tiene un peso significativo en EBA sobre todo porque se
trabaja con personas más vulnerables, que han internalizado lo que la sociedad
piensa de ellos, muchas veces descalificándolas y subestimádolas. Se requiere
que su tránsito por la modalidad les ayude a valorarse, a que se reconozcan
como personas con un alto capital social y cultural. Por ello el énfasis que se
debe dar sobre todo a:
� La elevación de su autoestima, autovaloración personal (conocer lo mejor
de sí y sus limitaciones)
� La construcción progresiva de la autonomía y autocontrol, basados en la
seguridad y confianza en sí mismo
� La expresión de su mundo interno: emociones, sentimientos, con
naturalidad y transparencia
� El desarrollo de su sensibilidad
� La formación del criterio propio y juicio moral autónomo
� La motivación hacia el logro: iniciativa, voluntad de éxito, deseo de
superación, valoración del esfuerzo propio.
Aprender a vivir juntos
La construcción de ciudadanía y de relaciones de interculturalidad en el país,
tiene un conjunto de inequidades y bloqueos de partida que para superarlos se
requiere modificar relaciones sociales y comportamientos, reelaborar nociones
y reglas vigentes, estimular la participación en los canales ya existentes. Por
ello el énfasis que se debe dar a:
� El respeto, valoración y aceptación de las diferencias personales, sociales,
culturales, de género y de opinión, rechazando los prejuicios y la
discriminación, cual fuere el motivo.
� El sentido de responsabilidad personal y social en su participación activa en
el medio donde se desenvuelve y compromiso con el bienestar colectivo,
basado en el respeto a las normas de vida y de convivencia social.
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