DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LOS ... - Minedu

2. Diversificar las formas y técnicas de comunicación que permitan el uso de
lenguajes : sonoros, escritos , gestuales, corporales, virtuales etc. con el propósito
de lograr en los estudiantes, el dominio creciente de aquéllas .
3. Generar un ambiente de libertad que sea propicio a la creatividad , espontaneidad
y a la reflexión .
4. Diseñar actividades de aprendizaje que respondan a expectativas, intereses, y/o
necesidades de los estudiantes.
5. Orientar gradualmente el proceso de enseñanza y aprendizaje, discurriendo - en
atención a clásicas recomendaciones de la pedagogía - de lo simple a lo
complejo, de lo concreto a lo abstracto , de lo conocido a lo desconocido, de lo
próximo a lo lejano
6. Propiciar la participación de los estudiantes en la planificación y evaluación de las
actividades de aprendizaje .
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ESPECÍFICAS:
COMUNICACIÓN ORAL
1. Propiciar espacios y el desarrollo de actividades que permitan el ejercicio de la
comunicación oral ante sujetos individuales o grupos (narración de cuentos ,
autobiografías , chistes, adivinanzas, trabalenguas etc.)
2. Generar situaciones comunicativas en las que los jóvenes y adultos puedan hacer
propuestas, plantear argumentos, emitir opiniones y escuchar los que otros
realizan. (Ejemplo en la formulación de las normas de convivencia, participación
en asambleas ).
3. Fomentar el empleo de técnicas y dinámicas de comunicación oral como lluvia de
ideas, sociodramas, juego de roles, títeres, representaciones teatrales etc.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
1. Usar en el aula , biblioteca y otros ambientes de la institución , carteles, afiches ,
boletines, gráficos, periódicos murales producidos por los jóvenes y adultos u
obtenidos de otras fuentes.
2. Generar espacios en los que los jóvenes y adultos lean textos que respondan a
sus intereses y comenten su contenido.
3. Familiarizar a los jovenes y adultos con el manejo de formularios y otros
instrumentos que son útiles para gestiones de diversa índole.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
1. Generar la práctica de ejercicios que mejoren los niveles de motricidad fina en los
jóvenes y adultos, sobre todo en los primeros grados.
2. Estimular la producción de textos, como expresión de un acto personal , que
responda a la necesidad de comunicar a otros: sentimientos, acontecimientos,
aspiraciones y deseos.