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Guía de educación en ecoeficiencia para instituciones ... - BlogCdam

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Guía <strong>de</strong> educación <strong>en</strong> ecoefici<strong>en</strong>cia <strong>para</strong> <strong>instituciones</strong> educativas<br />

con el propósito <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r garantizar el bi<strong>en</strong>estar social, económico y cultural <strong>de</strong> la<br />

humanidad <strong>en</strong> el corto, mediano y largo plazo.<br />

Contaminantes: Materia o sustancia, sus combinaciones o compuestos. Derivados<br />

químicos o biológicos así como toda forma <strong>de</strong> <strong>en</strong>ergía: radiaciones ionizantes, vibraciones<br />

o ruidos, que al incorporarse y actuar <strong>en</strong> la atmósfera, aguas, suelos, flora, fauna o<br />

cualquier elem<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te alteran, modifican su composición o afectan la salud<br />

humana.<br />

Contaminación: Se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong> la introducción directa o indirecta <strong>en</strong> el medio ambi<strong>en</strong>te,<br />

efectuada por el hombre, <strong>de</strong> cualquier tipo <strong>de</strong> <strong>de</strong>secho peligroso que pueda resultar<br />

nocivo <strong>para</strong> la salud humana o la vida vegetal o animal, dañe los recursos vivos o los<br />

ecosistemas, estorbe el disfrute <strong>de</strong> los lugares <strong>de</strong> esparcimi<strong>en</strong>to u obstaculice otros usos<br />

legítimos <strong>de</strong>l medio ambi<strong>en</strong>te.<br />

Desarrollo sost<strong>en</strong>ible: Desarrollo que contempla <strong>en</strong> forma equilibrada los aspectos<br />

económicos, sociales y ambi<strong>en</strong>tales. Que permite legar a las sigui<strong>en</strong>tes g<strong>en</strong>eraciones las<br />

condiciones <strong>para</strong> que puedan at<strong>en</strong><strong>de</strong>r sus propias necesida<strong>de</strong>s vitales.<br />

Disposición final: Procesos u operaciones <strong>para</strong> tratar o disponer <strong>en</strong> un lugar los residuos<br />

sólidos como última etapa <strong>de</strong> su manejo <strong>en</strong> forma perman<strong>en</strong>te, sanitaria y<br />

ambi<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te segura.<br />

Desechos sólidos: Cualquier producto residual o resto sólido o semisólido proce<strong>de</strong>nte <strong>de</strong><br />

activida<strong>de</strong>s humanas o animales que se consi<strong>de</strong>ra inútil o in<strong>de</strong>seable <strong>en</strong> un mom<strong>en</strong>to<br />

dado.<br />

Ecología: Es la ci<strong>en</strong>cia que se <strong>en</strong>carga <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> los seres vivos, su medio y las<br />

interrelaciones que ocurr<strong>en</strong> <strong>en</strong>tre ellos.<br />

Ecoefici<strong>en</strong>cia: Se <strong>de</strong>fine como la mayor producción, con m<strong>en</strong>or consumo <strong>de</strong> recursos y<br />

E <br />

con m<strong>en</strong>os e i E <br />

económicos y ambi<strong>en</strong>tales. Este es un proceso <strong>en</strong> el que los consumidores <strong>de</strong>b<strong>en</strong> <strong>de</strong> ser<br />

consci<strong>en</strong>tes y po<strong>de</strong>r ejercer su capacidad <strong>de</strong> libre elección (Leal, 2005).<br />

Educación ambi<strong>en</strong>tal: Proceso educativo perman<strong>en</strong>te que busca g<strong>en</strong>erar conci<strong>en</strong>cia<br />

ambi<strong>en</strong>tal (conocimi<strong>en</strong>to, valores y participación) <strong>para</strong> el cuidado <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te y por<br />

<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>para</strong> el <strong>de</strong>sarrollo sost<strong>en</strong>ible.<br />

Energía eólica: Energía obt<strong>en</strong>ida <strong>de</strong>l vi<strong>en</strong>to, g<strong>en</strong>erada por efecto <strong>de</strong> las corri<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> aire,<br />

y que es transformada <strong>en</strong> otras formas útiles <strong>para</strong> las activida<strong>de</strong>s humanas.<br />

Hidroponía: Técnica que permite producir plantas sin emplear suelo que gracias a los<br />

principios ci<strong>en</strong>tíficos y técnicos <strong>en</strong> los cuales se basa, usando nutri<strong>en</strong>tes químicos (maco y<br />

micro) según la <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> las plantas <strong>en</strong> sus difer<strong>en</strong>tes mom<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> vida o por su<br />

propia naturaleza.<br />

Impacto ambi<strong>en</strong>tal: Modificación <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te ocasionada por la acción <strong>de</strong>l hombre.<br />

Impacto ecológico: El efecto que ti<strong>en</strong>e la actividad <strong>de</strong>l hombre o f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>o natural <strong>en</strong> los<br />

organismos vivos y <strong>en</strong> el medio ambi<strong>en</strong>te no vivo (abiótico).<br />

Materia orgánica: Son los restos <strong>de</strong> organismo que se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran formando parte <strong>de</strong>l<br />

suelo, <strong>en</strong> don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>sarrolla una actividad microbiana capaz <strong>de</strong> hacer accesibles los<br />

nutri<strong>en</strong>tes a las plantas.<br />

Minimización <strong>de</strong> residuos peligrosos: Estrategia <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong> residuos peligrosos que<br />

compr<strong>en</strong><strong>de</strong> técnicas <strong>de</strong> reducción <strong>en</strong> la fu<strong>en</strong>te y reciclaje, cuyo objetivo es la reducción o<br />

eliminación <strong>de</strong> la g<strong>en</strong>eración <strong>de</strong> residuos peligrosos <strong>en</strong> relación o sustitución <strong>de</strong> insumos y<br />

aprovechami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> materiales residuales usables o reg<strong>en</strong>erables <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la planta.<br />

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