GuÃa de educación en ecoeficiencia para instituciones ... - BlogCdam
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Guía <strong>de</strong> educación <strong>en</strong> ecoefici<strong>en</strong>cia <strong>para</strong> <strong>instituciones</strong> educativas<br />
Matriz IEPA: Educación <strong>en</strong> or<strong>de</strong>nami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l territorio<br />
Investigar Empr<strong>en</strong><strong>de</strong>r Participar Aplicar<br />
Organización y manejo<br />
<strong>de</strong>l territorio don<strong>de</strong> se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra la IE.<br />
Evolución,<br />
transformación y<br />
t<strong>en</strong><strong>de</strong>ncias futuras <strong>de</strong>l<br />
territorio don<strong>de</strong> se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra la IE.<br />
Ubicación espacial <strong>de</strong> los<br />
recursos naturales <strong>de</strong> la<br />
localidad.<br />
Instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><br />
or<strong>de</strong>nami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l<br />
territorio con los que<br />
cu<strong>en</strong>ta la municipalidad<br />
(Zonificación Económica<br />
Ecológica, Planes <strong>de</strong><br />
Desarrollo Urbano, Plan<br />
<strong>de</strong> Desarrollo Rural, etc.)<br />
Proyecto educativo<br />
<strong>de</strong> or<strong>de</strong>nami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l<br />
territorio escolar.<br />
Elaborar el mapa <strong>de</strong><br />
riesgos (am<strong>en</strong>azas y<br />
vulnerabilida<strong>de</strong>s) <strong>de</strong>l<br />
territorio don<strong>de</strong> se<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra la IE.<br />
Elaborar el Plan <strong>de</strong><br />
Gestión <strong>de</strong>l Riesgo <strong>de</strong><br />
la IE.<br />
Campañas <strong>de</strong><br />
s<strong>en</strong>sibilización <strong>de</strong> la<br />
comunidad local<br />
sobre el uso<br />
a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong>l espacio<br />
territorial.<br />
Campañas <strong>de</strong><br />
señalización <strong>de</strong>l<br />
espacio escolar y <strong>de</strong><br />
la comunidad local.<br />
Simulacros escolares<br />
y <strong>de</strong> la comunidad.<br />
Señalizar las zonas <strong>de</strong><br />
seguridad y las rutas<br />
<strong>de</strong> evacuación <strong>de</strong>l<br />
hogar.<br />
Revisar monitoreo <strong>de</strong><br />
Biodiversidad,<br />
correlación <strong>de</strong>l<br />
concepto <strong>de</strong> O.T. (Ver<br />
Anexo Nº 11.6 - C <br />
Monitoreo <strong>de</strong><br />
biodiversidad <strong>para</strong> el<br />
biohuerto).<br />
MEDIDAS DE ECOEFICIENCIA<br />
BENEFICIOS DEL ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO<br />
Las ciuda<strong>de</strong>s crec<strong>en</strong> <strong>en</strong> armonía con la oferta territorial.<br />
Las inversiones públicas y privadas son más seguras.<br />
Se pue<strong>de</strong> migrar a territorios con servicios efici<strong>en</strong>tes, mayores ofertas <strong>de</strong> trabajo, recreación, etc.<br />
Se realiza una administración compartida <strong>de</strong> las Áreas Naturales Protegidas con las poblaciones<br />
involucradas.<br />
Los territorios <strong>de</strong> los pueblos indíg<strong>en</strong>as y comunida<strong>de</strong>s campesinas se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran más<br />
protegidos.<br />
Las fronteras ti<strong>en</strong><strong>en</strong> mayor <strong>de</strong>sarrollo, con lo cual crecerá la seguridad territorial.<br />
Mejora el r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l territorio sobre la base <strong>de</strong> la zonificación ecológica económica (ZEE).<br />
Mejora la productividad a través <strong>de</strong> planes y políticas <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nami<strong>en</strong>to territorial g<strong>en</strong>erando el<br />
uso efici<strong>en</strong>te <strong>de</strong> los recursos naturales.<br />
Se logra mayor <strong>de</strong>mocracia, participación y cohesión social.<br />
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