GuÃa de educaciÃ³n en ecoeficiencia para instituciones ... - BlogCdam

More documents

Recommendations

Info

Guía de educación en ecoeficiencia para instituciones educativas 2.4. Implementación de la propuesta de educación en ecoeficiencia Una vez elaborada la propuesta de educación en ecoeficiencia, el siguiente paso consiste en implementarla. Para efectos del proceso de implementación se sugiere tener en cuenta la metodología aprender-haciendo. De acuerdo con esta metodología, los aprendizajes se realizan mientras se van desarrollando las acciones previstas en la propuesta de intervención. La metodología requiere un acompañamiento especializado durante todo el proceso. El acompañamiento del proceso deberá ser realizado por los especialistas de la DRE, UGEL y de las oficinas de ambiente y educación del gobierno regional o municipalidades correspondientes. Así mismo, hará falta el concurso de profesionales y técnicos de las instancias descentralizadas de los sectores del estado, como: agricultura, educación, energía y minas, salud, entre otras. 2.5. Evaluación del proceso de implementación de la propuesta De acuerdo con la normativa vigente, los resultados de la experiencia deben ser evaluados en función de su impacto, pues no basta con una evaluación de proceso. La evaluación del proceso de implementación de la propuesta de educación en ecoeficiencia se sustenta en la determinación del nivel de logro alcanzado por la IE, considerando la situación ideal prefijada en la Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible. La matriz puede bajarse de las páginas web del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe/educam) y del Ministerio del Ambiente (www.minam.gob.pe/educca). Para la determinación del nivel de logro alcanzado en ecoeficiencia, la Comisión de Evaluación designada por la institución educativa, de acuerdo con la normativa vigente, aplicará la Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible. Los resultados se categorizarán de acuerdo con la escala aprobada. La matriz consigna los datos de la IE, las variables e indicadores de ecoeficiencia, los medios y fuentes de verificación para cada indicador, los niveles de logro y el resultado final de la evaluación. Los plazos para el proceso de evaluación final de los resultados de la experiencia están establecidos en la norma correspondiente. Culminado el proceso de evaluación, de acuerdo con la norma vigente, el Director de la IE elaborará un informe y lo enviará a la UGEL correspondiente. Paralelamente, el Director ingresará los resultados al aplicativo informático del MINAM (www.minam.gob.pe/educca). El aplicativo informático del MINAM registra, en tiempo real, las actividades ambientales desarrolladas por todas las instituciones educativas de educación básica. Así mismo, permite el tratamiento estadístico de los datos, el establecimiento de rankings, así como la difusión y réplica de experiencias innovadoras de educación en ecoeficiencia. - 32 -
Guía de educación en ecoeficiencia para instituciones educativas MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Componentes Variables Indicadores Fuentes de verificación En inicio Niveles de logro En proceso Logro previsto Logro destacado Total de puntos Gestión Institucional Gestión Pedagógica Educación en Ecoeficiencia Educación en Salud Educación en Gestión del Riesgo Total de puntos: n CATEGORÍAS Y ESCALA DE LOS NIVELES DE LOGRO En inicio En proceso Logro previsto Logro destacado Puntaje logrado La IE ha empezado a implementar las acciones previstas, pero muestra dificultades para su desarrollo. (1-40%) 1 punto La IE está en camino de lograr las acciones previstas, pero requiere de acompañamiento cercano. (41-70%) 2 puntos La IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE. (71-90%) 3 puntos Puntaje logrado (sumatoria de los puntajes parciales logrados): La IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE y se proyecta a su comunidad local. (91-100%) 4 puntos Puntaje correspondiente a cada indicador, según el nivel de logro (1, 2, 3 ó 4) n Puntaje porcentualizado: (puntaje logrado “n” / puntaje posible “N”)*100 (n/N)*100 - 33 -
Page 1 and 2: GUÍA DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCI
Page 3 and 4: Guía de educación en ecoeficienci
Page 7 and 8: Existe reducida capacidad de adapta
Page 11 and 12: Aspectos de la cultura actual vincu
Page 31: Árbol de soluciones ambientales de
Page 45 and 46: El reto consiste en utilizar energ
Page 51 and 52: Valoración estratégica de la mega
Page 53 and 54: DIVERSIDAD DE LA FAUNA Y FLORA MARI
Page 71 and 72: Matriz IEPA: Educación para la ges
Page 73 and 74: Matriz IEPA: Educación para la ada
Page 83 and 84:
Guía de educación en ecoeficienci
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
show all

GuÃ­a de educaciÃ³n en ecoeficiencia para instituciones ... - BlogCdam

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

GuÃa de educaciÃ³n en ecoeficiencia para instituciones ... - BlogCdam