Nº87 01/03/2012 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 87 1/03/2012
Con esta función se pretende que los/as alumnos/as utilicen el vídeo como herramienta
de expresión y de comunicación, lo que les ayuda a desarrollar la creatividad, la
indagación, conociendo así el medio y siendo más críticos ante él.
Funciones de los videos didácticos:
Se pueden emplear los vídeos para una diversidad bastante amplia de objetivos: motivar
para un aprendizaje, facilitar la memorización de unos contenidos, suscitar determinadas
actitudes, provocar el debate sobre un tema, etc.
Estas son, básicamente y en síntesis, las funciones generales del vídeo en la enseñanza:
Función formativa y/o evaluativa para los/as docentes y estudiantes.
El vídeo se utiliza como instrumento para la formación de enseñantes desde la década
de los 60.
Los contenidos de estos vídeos se centran en aspectos y estrategias didácticas y
metodológicas y en los contenidos de las áreas de conocimiento.
Cualquier vídeo que nos permita mostrar o ejemplificar modelos de actuación
pedagógica, diagnosticar o conocer diversas situaciones específicas de enseñanza para
su análisis posterior, o cualquier grabación videográfica que nos ofrezca la posibilidad
de reflexionar sobre la enseñanza y la educación, nos ofrece una función muy
importante para la formación permanente de los docentes o para la formación de
estudiantes.
Los vídeos para la formación permanente de trabajadores cobran cada vez mayor
importancia.
Función informativa.
Los vídeos educativos sirven de soporte para almacenar y transmitir información,
primando más la cantidad de información que otras variables, lo que dificulta en
ocasiones el trabajo en el aula. Por ello, se hace necesario dividir los vídeos en bloques
de contenidos. Probablemente, ésta sea la función más usada en la enseñanza. El texto
suele poseer una estructura narrativa a la que deberemos extraer una ficha para su
explotación didáctica (protocolo de cuestiones, metodología para antes, durante y
después, etc.)
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