Distribución del pago de impuestos y recepción del gasto público
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A continuación se analiza la inci<strong>de</strong>ncia y progresividad <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong> becas educativas,<br />
para posteriormente analizar el <strong>gasto</strong> en educación por nivel educativo. En seguida se estima la<br />
distribución <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>gasto</strong> público en salud por afiliación, Seguro Popular y uso <strong>de</strong> los servicios por tipo<br />
<strong>de</strong> atención.<br />
Posteriormente, se presentan los resultados <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>gasto</strong> público en pensiones y los efectos <strong>de</strong> los<br />
programas <strong>de</strong> transferencias directas, en particular, el efecto <strong><strong>de</strong>l</strong> programa <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo humano<br />
Oportunida<strong>de</strong>s, Procampo, Adultos Mayores y finalmente la distribución <strong><strong>de</strong>l</strong> subsidio eléctrico<br />
doméstico.<br />
Distribución <strong><strong>de</strong>l</strong> Gasto en Educación<br />
La función educativa que le correspon<strong>de</strong> al Estado se lleva a cabo mediante el <strong>gasto</strong> educativo<br />
fe<strong>de</strong>ral, realizado a través <strong><strong>de</strong>l</strong> Ramo 11 Educación Pública y el <strong>gasto</strong> transferido a las entida<strong>de</strong>s<br />
fe<strong>de</strong>rativas a través <strong>de</strong> aportaciones fe<strong>de</strong>rales.<br />
En los últimos tres años, es <strong>de</strong>cir <strong>de</strong> 2006 a 2009, los recursos asignados para el nivel <strong>de</strong><br />
educación media superior han mantenido un crecimiento en términos reales, con la finalidad <strong>de</strong><br />
aten<strong>de</strong>r la mayor <strong>de</strong>manda educativa. Asimismo, se han aumentado los recursos para ampliar la<br />
oferta educativa e infraestructura y para innovación, con lo que la cobertura <strong><strong>de</strong>l</strong> grupo <strong>de</strong> edad <strong>de</strong><br />
16 a 18 años alcanzó un nivel histórico <strong><strong>de</strong>l</strong> 62.3 por ciento en el ciclo 2008-2009. En este mismo<br />
periodo se iniciaron 280 nuevos servicios educativos 27 fe<strong>de</strong>rales y alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 200 estatales.<br />
Asimismo, con los programas <strong>de</strong> infraestructura y ampliación <strong>de</strong> la oferta educativa se apoyaron a<br />
más <strong>de</strong> 2,200 planteles en 30 estados, así como se impulsaron proyectos académicos y <strong>de</strong><br />
tecnologías educativas <strong>de</strong> calidad.<br />
México es uno <strong>de</strong> los países que más gasta en educación como proporción <strong><strong>de</strong>l</strong> PIB, en<br />
comparación con el promedio <strong>de</strong> los países <strong>de</strong> la OCDE. Sin embargo, <strong>de</strong> acuerdo con diversos<br />
estudios realizados por esta organización, el <strong>gasto</strong> en educación en México presenta distintas<br />
áreas <strong>de</strong> oportunidad en cuanto a la atención a las necesida<strong>de</strong>s reales <strong>de</strong> la población y al<br />
<strong>de</strong>sempeño o resultados esperados dados los recursos educativos asignados. De aquí el gran<br />
reto que enfrenta el Gobierno Fe<strong>de</strong>ral.<br />
Distribución <strong><strong>de</strong>l</strong> Gasto en Becas Educativas<br />
Los programas <strong>de</strong> becas escolares son instrumentos diseñados para incrementar la participación<br />
<strong>de</strong> los grupos <strong>de</strong> menores ingresos en los servicios <strong>de</strong> educación pública. El mayor programa <strong>de</strong><br />
apoyos escolares en México en términos <strong>de</strong> cobertura y presupuesto es el Programa <strong>de</strong><br />
Desarrollo Humano Oportunida<strong>de</strong>s. Utilizando los montos <strong>de</strong>clarados por las personas en la<br />
ENIGH se estimó la distribución <strong>de</strong> becas, distinguiendo entre las otorgadas por instituciones<br />
gubernamentales (fe<strong>de</strong>rales, estatales o municipales) y las <strong><strong>de</strong>l</strong> programa Oportunida<strong>de</strong>s.<br />
El análisis sobre la distribución total <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>gasto</strong> en becas educativas muestra un coeficiente <strong>de</strong><br />
concentración <strong>de</strong> -0.30, lo cual indica la progresividad <strong>de</strong> dichos recursos. Asimismo, <strong>de</strong>staca el<br />
caso <strong>de</strong> las becas entregadas a través <strong>de</strong> Oportunida<strong>de</strong>s las cuales tienen un efecto altamente<br />
progresivo (CC <strong>de</strong> -0.46), concentrando alre<strong>de</strong>dor <strong><strong>de</strong>l</strong> 65 por ciento <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>gasto</strong> en los primeros tres<br />
<strong>de</strong>ciles. Es <strong>de</strong> <strong>de</strong>stacarse al mismo tiempo, la concentración <strong>de</strong> este programa <strong>de</strong> becas en las<br />
27 Los servicios educativos compren<strong>de</strong>n unida<strong>de</strong>s económicas <strong>de</strong>dicadas principalmente a proporcionar<br />
servicios <strong>de</strong> enseñanza y entrenamiento, como escuelas, colegios, aca<strong>de</strong>mias, universida<strong>de</strong>s, centros <strong>de</strong><br />
entrenamiento o capacitación.<br />
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