SEGUNDA PARTE - Poder Ciudadano

85taminar en algún segmento de la contratación en el que su criterio podría versemás comprometido. En este sentido, se ponderó que los autores no pudieranformar parte de la CAN, no sólo porque sus libros podrían ser dictaminadosen forma favorable, sino porque existía la posibilidad de que para favoreceral libro propio se desaconsejara la compra de un libro que compitieracon el suyo.Las normas de conflictos de intereses suelen establecer plazos de carencia antesy después del ejercicio de determinadas funciones, por los cuales se exigecierto transcurso del tiempo para evitar influencias que puedan provocar lainmediatez entre el momento del ingreso o el egreso de la función. En estesentido, se analizó si un integrante de la CAN mantenía una relación contractualcontinua con alguna editorial, o si se hubieran realizado publicacionesocasionales en una o varias editoriales y cuándo.Sobre la base de este análisis se decidió excluir a ciertos miembros de la CAN,en forma total o parcial (es decir para ciertos textos o niveles educativos).El mismo procedimiento fue desarrollado para las comisiones asesoras provinciales,encargadas de seleccionar los textos sobre la base de lo realizado porla CAN. En este caso, no existieron observaciones por parte de las editoriales.Paralelamente, el equipo de trabajo de Poder Ciudadano desempeñó las siguientesfunciones y tareas:✓ Asistió técnicamente a los funcionarios del MECyT a fin de reformular elproceso anterior; diseñar, establecer, implementar y ejecutar de manera eficientey eficaz los procedimientos de discusión participada de las bases yde evaluación de los textos.✓ Revisó y analizó las constancias y documentos obrantes en el expediente,por el que tramitó el anterior proceso. Examinó las observaciones e impugnacionesallí vertidas.✓ Propuso y sugirió la corrección de los borradores de bases y pliegos de contratación.✓ Mantuvo contacto permanente con pedagogos y funcionarios, mediantenumerosas reuniones de intercambio y trabajo conjunto.