Untitled - Secretaría de Educación del Estado de Chiapas

Guía para el Docente.4° PRIM_13apartados, etc. Para lograr una visión mas precisa del texto que tienes en las manos,recuerda cuál es el propósito de tu lectura.Te sugerimos también leer: el título del libro, la contraportada, el índice, el primerpárrafo completo, la primera oración de los párrafos intermedios, el último párrafo delapartado en cuestión y revisar nuevamente los propósitos que lleven a leer el texto.¿Ya terminaste? Ahora ciérralo, acércalo a ti…cierra los ojos e imagina lo que te va acompartir, lo que te va a contar…y cuando estés listo (a) habla con él con los ojos de tumente.Actividades, mismas que puedes enriquecer con tus experiencias: Dedica un tiempo diario para que losalumnos puedan leer diferentes textos. Lee en voz alta y permite que losalumnos también lo hagan. Ampliar la variedad de textos que losmaestros y alumnos proponen. Los acervos de las bibliotecas son unafuente muy valiosa para encontrardiversos materiales de interés para losalumnos. Organiza préstamos de libros para quetus alumnos los lleven a su domicilio. Comparte con madres y padres defamilia, ejercicios sencillos de lectura afin de que continúen con ésta tarea ensus hogares. Aprovecha la sabiduría de personasmayores de la comunidad, invítalos alaula para que compartan con tus alumnos anécdotas, experiencias, leyendas, etc. Organiza la tarde de cuenteros con la participación de alumnos, jóvenes, madres ypadres de familia, maestros, etc. Antes o al término de la lectura, indica a los alumnos que cambien el párrafo o el finaldel texto de forma escrita. Representa con escenificaciones teatrales la historia del cuento. Aprovecha los diferentes momentos, para que con padres y madres de familia,compartas lecturas a los alumnos. Organiza círculos de lectura con padres y madres de familia en la escuela.39