Camino a la Siembra
A diferencia de Tierra Fértil para la Paz, en ésta no sólo se reflexiona sobre cómo orientar la experiencia de los niños y las niñas, sino que se presentan 12 temas para trabajar en la formación de animadores y animadoras, para irradiar la experiencia en las diferentes comunidades. Así el diálogo entre algunos animadores y los lectores de la cartilla, se convierte en el eje creativo que permite explicar la razón de ser del Movimiento y de sus Animadores, la importancia de la planeación y del trabajo en equipo, la forma de vincular a otras organizaciones e instituciones y cómo apoyarse mutuamente en el propósito de contribuir a que los niños y las niñas vivan en un país mejor, donde tengan todo lo necesario para vivir dignamente y hacer realidad sus derechos.
A diferencia de Tierra Fértil para la Paz, en ésta no sólo se reflexiona sobre cómo orientar la experiencia de los niños y las niñas, sino que se presentan 12 temas para trabajar en la formación de animadores y animadoras, para irradiar la experiencia en las diferentes comunidades.
Así el diálogo entre algunos animadores y los lectores de la cartilla, se convierte en el eje creativo que permite explicar la razón de ser del Movimiento y de sus Animadores, la importancia de la planeación y del trabajo en equipo, la forma de vincular a otras organizaciones e instituciones y cómo apoyarse mutuamente en el propósito de contribuir a que los niños y las niñas vivan en un país mejor, donde tengan todo lo necesario para vivir dignamente y hacer realidad sus derechos.
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Con todo el corazón<br />
• Actividad 1: Propongámosle a los animadores y animadoras que, en<br />
subgrupos, observen de manera discreta <strong>la</strong> manera como se re<strong>la</strong>cionan <strong>la</strong>s<br />
personas adultas con los niños y <strong>la</strong>s niñas en diferentes lugares y situaciones.<br />
Unos podrían ir a un parque, otros a <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>, a una parroquia, etc.<br />
Motivémoslos a analizar los posibles imaginarios o formas de ver y de pensar<br />
frente a los niños y <strong>la</strong>s niñas que se pueden interpretar detrás de <strong>la</strong>s actitudes<br />
observadas.<br />
• Actividad 2: Organicemos una actividad (cineforo, obra de teatro, taller)<br />
a <strong>la</strong> que invitemos algunos padres y madres de familia y otras personas de <strong>la</strong><br />
comunidad, para dialogar con ellos sobre <strong>la</strong>s comprensiones que tienen acerca<br />
de los niños y <strong>la</strong>s niñas, y para sensibilizarlos frente a lógicas de re<strong>la</strong>ción más<br />
horizontales y menos adultocéntricas.<br />
Los aprendizajes que me llevo<br />
• Siempre había pensado que los niños y <strong>la</strong>s niñas eran:<br />
• Hoy comprendo que los niños y <strong>la</strong>s niñas son:<br />
• Y que tienen necesidades y capacidades como:<br />
CAMINO A LA SIEMBRA • Movimiento de Niños y Niñas Sembradores de Paz - Colombia • 39
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