PROGRAMA PREESCOLAR 2011 (1)

Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora
Preescolar
ENFOQUE DE LOS CAMPOS FORMATIVOS
• Competencias para la vida.
• Principios pedagógicos en los que se sustenta la intervención docente.
• Enfoques didácticos correspondientes a los campos formativos y a las asignaturas que
integran el mapa curricular.
Lo anterior se expresa en los contenidos del Plan y Programas de Estudio de Educación Básica 2011:
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…documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, que constituyen el trayecto
formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano
democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde
las dimensiones nacional y global (…). La dimensión nacional permite una formación
que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos (…).
La dimensión global refiere al desarrollo de competencias que forman al ser universal
para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, responsable y activo, capaz de
aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida. 2
Si bien, el currículo traza el rumbo deseable de los seres humanos que aspira a formar, lo
trascendente y fundamental reside en que sus postulados logren hacerse realidad en cada aula
y escuela. Por ello se insiste en la importancia de que los docentes identifiquen y comprendan
profundamente cada uno de los elementos que posibilitan la articulación en la educación básica;
para que en conjunto trabajen para los mismos fines y coadyuven a establecer las secuencias de
aprendizajes que logren la continuidad entre preescolar, primaria y secundaria. 3
El mapa curricular de la educación básica acerca al docente a visualizar el trayecto formativo
que establece la RIEB. En él se organizan los cuatro campos de formación, que permiten identificar
en forma gráfica la articulación curricular. A partir de éstos se definen los campos formativos de
preescolar y asignaturas de primaria y secundaria. La secuencia y gradualidad se integra en el
mapa en forma horizontal.
2
“Capítulo II. Plan y Programas de Estudio 2011 de Educación Básica” en SEP (2011), Op.cit.
3
“Tema 3: Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica” en SEP (2011), Curso Básico de
Formación Continua para Maestros en Servicio 2011. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo
milenio, México, SEP/SEB/ DGFCMS.