PROGRAMA PREESCOLAR 2011 (1)

Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora
Preescolar
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Realizar algunos ejercicios que ayuden al docente a desarrollar su empatía frente a sus alumnos:
1. Recuerde sus sentimientos cuando era niño y acudía a la escuela.
2. Ayúdese con preguntas como:
--
¿Qué había hecho y cómo reaccionaron mis maestros?
--
¿Actuaron de formas que me permitieron aprender?
--
¿Me sentí avergonzado y ridiculizado?
3. Relacione sus sentimientos con las formas en que orientará las conductas de los niños.
4. Analice sus sentimientos con otros colegas.
Ambiente de respeto
Un ambiente de respeto implica: tratar a los niños como personas dignas, con derechos y a
quienes se les reconoce su capacidad de aprender, que se equivocan pero que pueden rectificar y
adquirir nuevos aprendizajes para resolver las cosas cada vez mejor. También, significa fomentar
una interacción sana con los otros en la que cada uno sienta que puede expresarse con libertad,
sin ser objeto de menosprecio o descalificación.
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El respeto está íntimamente ligado con la idea de justicia, el docente actúa con justicia cuando
trata a todos los niños por igual cuando se encuentran en las mismas circunstancias, pero
también cuando trata en forma diferenciada cuando sus circunstancias son distintas. El respeto
es básico para el desarrollo y aprendizaje de los niños.
Saberes y capacidades para aprender
El respeto implica también reconocer que el niño es un ser individual que posee múltiples
capacidades, que es curioso, inquieto, creativo, inventivo, juguetón, ávido por comprender, y
que sus necesidades e intereses están relacionadas con su crecimiento y desarrollo. 26
Estudios actuales demuestran que “(...) el niño sabe que empieza a saber por lo menos
desde el momento de su nacimiento, y que su conocimiento se desarrolla en los primeros días,
en los primeros meses, en los primeros años más de lo que se desarrollará el resto de su vida
(…) Si todo esto es verdad, se debe querer y pensar, precisamente para esta etapa, una escuela
26
Schmelkes, Sylvia (2004), La formación de valores en la educación básica, México, SEP (Biblioteca de Actualización
del Maestro).
27
Tonucci, Francesco (2004), “La verdadera reforma empieza a los tres años” en Curso de Formación y Actualización
Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar V.1, México, SEP, p.29.