PROGRAMA PREESCOLAR 2011 (1)

Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora
Preescolar
EJEMPLOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Para concluir
El docente promueve la reflexión y evaluación con los niños, a fin de identificar lo que aprendieron
y las dificultades a las que se enfrentaron:
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué más les gustaría conocer sobre las familias?
• ¿En qué se parecen las familias?
Previsión de recursos
200
• Fotografías o dibujos de sus familias.
• Prever los domicilios a visitar.
• Prever medidas de seguridad durante el recorrido en las casas que se visitarán.
Relevancia de estos aprendizajes
La identidad es un aspecto del desarrollo emocional y social que el niño construye a
partir de las experiencias que establezca con su entorno físico y social.
La búsqueda de identidad es proceso complejo que requiere esfuerzo, por tanto
no se descubre sino que se construye desde uno mismo; en esta labor intervienen
varios elementos, como los de percepción, que van relacionados con la percepción
de los otros, con la comparación de diferencias y semejanzas, etcétera; elementos
conceptuales que están relacionados con la representación mental que cada uno tiene
de sí mismo y los elementos emocionales, que están relacionados con la valía y la
autoestima.
En este nivel educativo compete a la escuela proveer de diversas experiencias que
posibiliten al niño la socialización, es decir que le faciliten su paulatina integración
en la sociedad, lo cual se realiza progresivamente a partir del autoconocimiento y de
la interrelación con el mundo social (escuela, grupo de amigos, familia, etc.), esto al
mismo tiempo le permitirá desarrollar capacidades intelectuales y afectivas.
Las experiencias que propician el desarrollo de la identidad personal brindan también
la posibilidad de favorecer o propiciar el desarrollo de capacidades del niño vinculadas
con la comprensión de su mundo social.