Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad

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Programa Escuelas de Calidad
En general, ¿cuáles son las principales opciones o tratamientos
para los niños con discapacidad motriz?
Las opciones de tratamientos dependerán de las condiciones de cada persona, pero
en la mayoría de los casos requerirán de la atención de un médico en rehabilitación
o terapias físicas y ocupacionales. Estos especialistas determinarán el tipo de tratamiento
que la persona requerirá e indicarán, si es necesario, el uso de férulas, prótesis u otro apoyo
específico (andador, muletas, silla de ruedas, entre otros) o el empleo de la toxina
botulínica (botox); todo ello con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas.
En la actualidad, existen muchas opciones que ofrecen mejorar las condiciones
de los alumnos con discapacidad motriz, entre ellas la delfinoterapia, equinoterapia,
mascoterapia y muchas otras que, si bien apoyan el desarrollo y aprendizaje de los
alumnos, nunca deberán ser sustitutos de las terapias físicas o del proceso educativo
que ofrece la escuela.
Como todos los niños, niñas y jóvenes, los alumnos con discapacidad motriz
se ven beneficiados si asisten a clases de música, danza, natación o practican otro
deporte. Estas clases extraescolares pueden estar o no adaptadas dependiendo de
las características de los alumnos. Por lo anterior, se busca que las instituciones públicas
y privadas que ofrecen estos servicios abran sus puertas y ofrezcan espacios
accesibles para las personas con discapacidad motriz. De hecho, se puede observar
que existe mayor difusión y fomento del deporte adaptado (basquetbol, tenis,
ping-pong, atletismo, natación, tiro con arco, lanzamiento de bala, entre otros).
¿Cuáles son los indicios que ayudan a las familias o a los
maestros a detectar el tipo de apoyos que requiere
un alumno con discapacidad motriz?
La discapacidad motriz presenta múltiples características y grados. 30 Algunos
alumnos podrán caminar, aunque con dificultad, otros no podrán mover sus brazos
ni manos adecuadamente pero podrán realizar actividades diversas. Habrá otros
cuya discapacidad motriz sea muy evidente, pues para desplazarse utilizan sillas de
ruedas, andaderas, muletas o bastones.
30
Adaptado de Verónica Mondragón Merino (2009). Guías didácticas para la Inclusión Educativa en Educación
Inicial y Básica Comunitaria (versión electrónica). conafe/Dirección de Educación Comunitaria. México.