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<strong>Guía</strong> <strong>para</strong> <strong>facilitar</strong> <strong>la</strong> <strong>inclusión</strong> <strong>de</strong> <strong>alumnos</strong><br />
y <strong>alumnas</strong> <strong>con</strong> <strong>discapacidad</strong> en escue<strong>la</strong>s pec<br />
49<br />
• Involucrar a <strong>la</strong>s familias <strong>de</strong> los <strong>alumnos</strong> <strong>con</strong> <strong>discapacidad</strong><br />
en <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> <strong>la</strong> Evaluación Psicopedagógica<br />
y <strong>de</strong> <strong>la</strong> Propuesta Curricu<strong>la</strong>r Adaptada, así como en el<br />
seguimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma.<br />
• Evitar que los padres y <strong>la</strong>s madres <strong>de</strong> los <strong>alumnos</strong> <strong>con</strong><br />
<strong>discapacidad</strong> permanezcan en <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> asumiendo el rol<br />
<strong>de</strong> “asistentes”; esto no apoya <strong>la</strong> integración <strong>de</strong>l alumno y<br />
probablemente afecte <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> y <strong>la</strong> familia.<br />
• Promover, a través <strong>de</strong>l Comité <strong>de</strong> Padres <strong>de</strong> Familia y <strong>de</strong>l<br />
Consejo Esco<strong>la</strong>r <strong>de</strong> Participación Social, acciones en favor<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>inclusión</strong> <strong>de</strong> los <strong>alumnos</strong> <strong>con</strong> <strong>discapacidad</strong> en<br />
<strong>la</strong> escue<strong>la</strong>.<br />
• Trabajar <strong>con</strong> el texto Familia <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie Todos en <strong>la</strong> Misma<br />
Escue<strong>la</strong>. sep, 2006 (materiales en www.educacionespecial.sep.gob.mx).<br />
• Revisar <strong>la</strong> Unidad 6: “La organización institucional y el<br />
trabajo <strong>con</strong> padres y madres” <strong>de</strong>l Curso Nacional <strong>de</strong> Integración<br />
Educativa. sep, 2000.<br />
• Revisar el Módulo Cinco: “Re<strong>la</strong>ción <strong>con</strong> Padres y Madres”<br />
<strong>de</strong>l Seminario <strong>de</strong> Actualización <strong>para</strong> Profesores <strong>de</strong> Educación<br />
Especial y Regu<strong>la</strong>r. sep/Fondo Mixto México-España,<br />
1999.<br />
• Consultar el libro: Discapacidad, enfrentar juntos el reto<br />
<strong>de</strong> Marc I. Ehrlich et al., Editorial Tril<strong>la</strong>s. México.<br />
• Solicitar orientación al Centro <strong>de</strong> Recursos e Información<br />
<strong>para</strong> <strong>la</strong> Integración Educativa (crie) más cercano respecto<br />
<strong>de</strong> talleres <strong>para</strong> favorecer <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias <strong>de</strong><br />
los <strong>alumnos</strong> y <strong>la</strong>s <strong>alumnas</strong> <strong>con</strong> <strong>discapacidad</strong> en <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>.<br />
• Solicitar orientación a <strong>la</strong> instancia <strong>de</strong> educación especial<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> entidad, a través <strong>de</strong>l asesor <strong>de</strong>l Programa Escue<strong>la</strong>s<br />
<strong>de</strong> Calidad, acerca <strong>de</strong> los apoyos <strong>con</strong> los que se cuenta<br />
<strong>para</strong> favorecer <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias <strong>de</strong> los <strong>alumnos</strong><br />
<strong>con</strong> <strong>discapacidad</strong> en <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s.
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