Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad

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Programa Escuelas de Calidad
• Recordar que la sep cuenta con libros de texto gratuitos
en sistema Braille y en macrotipos.
• Consultar con el servicio de apoyo de educación especial
que está en la escuela, en caso de que lo haya, cuáles son los
apoyos que requiere el alumno y la forma en que se pueden
gestionar.
• Solicitar orientación al Centro de Recursos e Información
para la Integración Educativa (crie) más cercano para
determinar el tipo de apoyos que requiere el alumno y las
opciones para contar con ellos.
• Solicitar información a la instancia de educación especial
de la entidad, a través del asesor del Programa Escuelas de
Calidad, sobre el proyecto “Escuelas de educación básica
con énfasis en la atención a la discapacidad”, con la finalidad
de conocer las escuelas cercanas que participan en él y el tipo
de apoyos que brindan a los alumnos con discapacidad.
Aspecto clave
Los apoyos personales (técnicos o materiales) para los alumnos
con discapacidad no son accesorios opcionales, son necesidades
que deben ser atendidas para asegurar su integración.
4. Participación de las familias
Tomando en cuenta que en el proceso de inclusión la participación de las familias
es fundamental, debido a que el reto de atender a los alumnos y las alumnas con
discapacidad no puede ni debe ser una tarea exclusiva de la escuela sino una tarea
compartida por diferentes instancias, a continuación se presentan algunas consideraciones
referentes a la participación de las familias en las escuelas.