62970_Krichesky Gabriela J

El desarrollo de Comunidades Profesionales de Aprendizaje
Gabriela Krichesky
6.2.5. Explicar, acompañar y sugerir: la ayuda omnipresente ................... 263
6.2.6. Aprender para cambiar: la formación como estrategia de
mejora ............................................................................................... 268
Capítulo 7. SER O NO SER COMUNIDAD PROFESIONAL DE APRENDIZAJE. ÉSA ES LA
CUESTIÓN ....................................................................................................... 281
7.1. Delimitando el sentido de comunidad......................................................... 281
7.1.1. Visiones y valores compartidos: destinos y trayectos para
alcanzar la mejora de la escuela.......................................................... 282
7.1.2. ¿Acompañar o animar? Descifrando el apoyo en las escuelas ......... 284
7.1.3. No es personal, es profesional. Características de la
comunicación y la confianza entre el profesorado ............................... 285
7.1.4. Escuchar, preocuparse, participar: ejemplos y modelos de
implicación docente ........................................................................... 286
7.1.5. De afuera hacia adentro y viceversa: los caminos que conducen
a la mejora ......................................................................................... 287
7.1.6. Distribuye y reinarás ...................................................................... 289
7.1.7. ¿Docentes en Comunidad o Comunidad de Docentes? ................... 290
7.2. La colaboración docente: ¿clima o política? (o el eterno debate del
huevo y la gallina) ........................................................................................ 292
7.2.1. La colaboración como coordinación: contar mucho para
cambiar poco ..................................................................................... 293
7.2.2. La colaboración como desarrollo conjunto. Una forma de
construir entre todos .......................................................................... 295
7.2.2.1. Desarrollo conjunto de materiales............................................... 295
7.2.2.2. Desarrollo conjunto de actividades interdisciplinarias ................. 296
7.2.2.3. Desarrollo conjunto de proyectos generales de centro ................ 297
7.2.3. Entre todos podemos: la colaboración como resolución
conjunta de problemas ....................................................................... 298
7.3. Pedir y dar ayuda: ampliando los márgenes de la reciprocidad docente ...... 300
7.3.1. Sobre luces y sombras. El por qué y para qué del pedido de
ayuda entre profesores ....................................................................... 300
7.3.2. Dime cómo solicitas y te diré qué buscas ....................................... 301
7.3.3.Compartiendo la enseñanza: la solicitud de ayuda como
desprivatización de la práctica ............................................................ 303
7.3.4. Lo pides, lo tienes. Distintas formas de brindar ayuda entre el
profesorado ........................................................................................ 305
7.4. Aprender para desarrollar, desarrollar para aprender: el aprendizaje
organizacional en las escuelas. ..................................................................... 306
7.4.1. La formación en el centro. Una nueva (y vieja) manera de
abordar el desarrollo del profesorado ................................................. 307
7.4.2. Yo aprendo, tú aprendes, el aprende: nosotros aprendemos. ......... 308
7.4.2.1. Aprendizaje como intercambio de ideas y experiencias ............... 309
7.4.2.2. Aprendizaje como observación entre pares ................................. 309
7.4.2.3. Aprendizaje a partir de la enseñanza entre pares ........................ 310
7.4.2.4. Aprendizaje a partir de la reflexión sobre la práctica ................... 310
7.4.3. ¿Aprender desde el otro o aprender con el otro? Posiciones y
preposiciones que definen los aprendizajes docentes ......................... 311
7.5. Resultados finales: procesos y perspectivas de desarrollo ........................... 313
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