gradu.pdf, 155 kB - Helsinki.fi
gradu.pdf, 155 kB - Helsinki.fi
gradu.pdf, 155 kB - Helsinki.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
35<br />
käytäntöön. Tutkitaan myös liikunnan opettajien suhtautumista fysiikan ja liikunnan<br />
integraatioon opetuksessa.<br />
6.1 Oppilaiden ajatuksia<br />
6.1.1 Tutkimus Lauttasaaren Yhteiskoulussa<br />
Tutkimus toteutettiin Lauttasaaren Yhteiskoulussa. Kolme eri yhdeksännen luokan<br />
ryhmää, yhteensä 40 oppilasta, vastasivat kyselylomakkeeseen. (Liite 3) Oppilailta<br />
kysyttiin olivatko he ajatelleet yleisurheilulajeihin liittyvää fysiikkaa omatoimisesti<br />
aikaisemmin ja missä yleisurheilulajeissa he näkevät fysiikkaa. Kysyttiin mitä yhteisiä<br />
mittausmenetelmiä he tunnistavat sekä fysiikassa että yleisurheilussa sekä kuinka paljon<br />
fysiikka ja mitä fysiikkaa eri yleisurheilulajit heidän mielestään sisältävät. Lajit jaettiin<br />
juoksulajeihin, hyppylajeihin sekä heittolajeihin.<br />
Vastaajista 65% ei ollut aiemmin ajatellut yleisurheiluun liittyvän fysiikkaa. Loput 35%<br />
vastaajista olivat ajatelleet asiaa. Näistä puolet mainitsevat minkä lajin yhteydessä olivat<br />
asiaa pohtineet, mutta eivät yhdistä lajiin ilmiötä. Toinen puoli mainitsee tässä yhteydessä<br />
ilmiön ja yhdistää sen tiettyyn lajiin. Juoksu-urheiluun ei oltu yhdistetty ilmiöitä.<br />
Liikerata & heitot 7,5%<br />
Painovoima & pituushyppy 5,0%<br />
Painovoima & keihäänheitto 2,5%<br />
Energia, kiihtyvyys & kuulantyöntö 2,5%<br />
Taulukko 7. Lajit ja ilmiöt, jotka oppilaat olivat omatoimisesti ennen tutkimusta<br />
yhdistäneet keskenään. Prosenttiosuus kaikista vastaajista.<br />
Yleisurheilulajit eriteltiin juoksulajeihin, hyppylajeihin ja heittolajeihin. Kysyttiin<br />
sisältääkö kukin näistä fysiikkaa paljon, vähän vai ei yhtään.<br />
Vastauksiksi saatiin:<br />
paljon vähän ei lainkaan
Change language