gradu.pdf, 155 kB - Helsinki.fi

More documents

Recommendations

Info

46 8 YHTEENVETO Kaiken kaikkiaan opetussuunnitelmat, opettajat, oppilaat ja kirjasarjat antavat hyvät lähtökohdat integroinnin kokeilulle ja käytölle opetuksessa. Sen toteutuminen riippuu hyvin paljon opettajien halukkuudesta ja koulun puitteista. Integroidussa opetuksessa tulee korostetusti esille yhteistyön ja suvaitsevaisuuden merkitys eri oppiaineiden opettajien välillä. Se on myöskin hyvä esimerkki siitä, kuinka yhteiskunta ja sen eri osat voivat toimia harmoniassa keskenään. Integrointi tekee koulun opetusta yhtenäisemmäksi kokonaisuudeksi, oppiaineet eivät enää ole ainoastaan irrallisia toisistaan riippumattomia oppiaineita. Oppilaskyselystä käy ilmi, etteivät oppilaat välttämättä huomaa yhdistää oppimaansa tietoa muuhun tietoon ja käytäntöön. Sitä voidaan auttaa integroinnin avulla, tällöin tuetaan oppilaiden kasvua kokonaisuuden ymmärtäväksi yksilöksi. Juoksu-urheilua on hyödyllistä käyttää joissakin kohdissa opetusta yhdessä muiden integroitujen aineiden ja alueiden kanssa. Lähinnä mekaniikan yhteydessä juoksu-urheilu antaa hyvän lisän opetukseen. Erillisten erikoiskurssien ja kerhojen muodossa sen käyttö voi olla laajempaakin. Minkä tahansa integraation asteen, fysiikan osa-alueen ja työtavan ollessa kyseessä tunnin suunnittelu tulee tehdä mahdollisimman huolellisesti, jotta tunnin ajankäyttö voidaan optimoida. Jatkotutkimuksena voidaan vertailla tutkimustuloksia vastaaviin lukiolaisten tuloksiin, sekä tehdä käytännön kokeilun juoksu-urheilun käytöstä opetuksessa ja tutkia sen vaikutuksia oppimiseen.
47 Viitteet Ahtee Maija. 1994. Luonnontiedon opettamisesta. Luonnontieto koulussa. Otava, Keuruu Bauersfeld K., Schröter G. 1989. Yleisurheiluvalmennuksen perusteet. Gummerus, Jyväskylä Hassi, Hatakka, Saarikko, Valjakka. 1995. Lukion fysiikka, fysiikka ihmisen käytössä. WSOY, Porvoo Hassi, Hatakka, Saarikko, Valjakka. 1996. Lukion fysiikka, voima ja liike 1. WSOY, Porvoo Hassi, Hatakka, Saarikko, Valjakka. 1996. Lukion fysiikka, voima ja liike 2. WSOY, Porvoo Hassi, Hatakka, Saarikko, Valjakka. 1998. Lukion fysiikka, sähkö ja magnetismi 1. WSOY, Porvoo Helsingin yliopisto, Fysiikan laitos. 1994, 1996-1997. Didaktisen fysiikan raportit Holopainen, Saastamoinen. 1983. Uuden lukion terveystieto. WSOY, Porvoo Koskinen I., Ahonen S. 1989. Lukion pedagogiikkaa. Karisto Oy, Hämeenlinna Kouluhallitus. 1986. Liikunnan opetuksen opas, peruskoulu/ tytöt. Valtion painatuskeskus, <strong>Helsinki</strong> Kunnas E. 1990. Oppilaiden omat liikuntasuoritukset lähtökohtana peruskoulun fysiikan opetuksessa. Helsingin yliopisto, Fysiikan laitos, Pro Gradu- tutkielma Kurki-Suonio K.&R. 1994. Fysiikan merkitykset ja rakenteet. Limes ry, <strong>Helsinki</strong> Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1994. Galilei 1, fysiikka luonnontieteenä. WSOY, Porvoo Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1994. Galilei 2, lämpö ja energia. WSOY, Porvoo Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1995. Galilei 3, mekaniikka 1. WSOY, Porvoo Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1995. Galilei 4, mekaniikka 2. WSOY, Porvoo Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1995. Galilei 5, aaltoliike. WSOY, Porvoo Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1996. Galilei 6, sähkö. WSOY, Porvoo
Page 1 and 2: Pro gradu -tutkielma JUOKSU-URHEILU
Page 3 and 4: iii SISÄLLYSLUETTELO: 1 JOHDANTO 1
Page 5 and 6: 1 1 JOHDANTO Kun tutkittiin oppilai
Page 7 and 8: 3 - kokeellisuus ja sosiaalinen vuo
Page 9 and 10: 5 - tuntee terveyteen vaikuttavat t
Page 11 and 12: 7 Juoksu-urheilu antaa erinomaiset
Page 13 and 14: 9 Rinnastaminen on peruskoulun ylä
Page 15 and 16: 11 2.2.3 Integraatiokokeiluja Opetu
Page 17 and 18: 13 2.2.4.2 Sovellutukset opetuksess
Page 19 and 20: 15 käyttäen, ne eivät perustu mi
Page 21 and 22: 17 Ongelmia lähestytään selvitt
Page 23 and 24: 19 4.2 Energia Energiaa ei synny ei
Page 25 and 26: 21 Vuorovaikutukset luokitellaan et
Page 27 and 28: 23 4.3.1.2 Käyräviivainen etenemi
Page 29 and 30: 25 Juoksijan liikkeen ollessa tasai
Page 31 and 32: 27 se riitä nopeisiin liikkeisiin,
Page 33 and 34: 29 Väliaikojen ilmoittaminen juoks
Page 35 and 36: 31 4.7.7 Viestijuoksu Viestikapulan
Page 37 and 38: 33 kuluttaa energiaa nukkuessaan 80
Page 39 and 40: 35 käytäntöön. Tutkitaan myös
Page 41 and 42: 37 juoksu hypyt heitot energia 2,5%
Page 43 and 44: 39 6.1.2 Tulosten tarkastelu Itse k
Page 45 and 46: 41 opetuksessa. Tutustuttuaan asiaa
Page 47 and 48: 43 koulun omiin kilpailuihin. Seura
Page 49: 45 tutkimuskohteeksi esimerkiksi ju
Page 53 and 54: 49 http://www.kihu.jyu.fi/tuotokset
Page 55: 51 1. Oletko koskaan ajatellut joho

gradu.pdf, 155 kB - Helsinki.fi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?