OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÃ KÃYTÃNTÃJÃ - Opetushallitus

More documents

Recommendations

Info

musprofiili kuvasi hänen osaamistaan. Opetussuunnitelman tavoitteet taas olivat opiskelijan mielestä vaikeat ymmärtää, ja hän tarvitsi ammatillisten opintojen opettajaa avukseen niiden selventämiseen. Ongelmaksi opiskelija koki osaan.fi-sivuston ja opetussuunnitelman erilaisen jäsennyksen. Lopulta osaamisen tunnistamiseksi käytiin opiskelijan kanssa keskustelu, jossa hänellä oli käytössään osaamisprofiili sekä oppilaitoksen tutkintokohtaisen opetussuunnitelman työssäoppimisen tavoitteet. Keskustelun perusteella opiskelija teki kirjallisen anomuksen perusteluineen osaamisensa tunnustamiseksi ja liitti hakemukseen työtodistuksen. Osaamisen tunnustaminen Sen lisäksi, mitä laissa ja asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta (L 601/2005, 30 §, A 603/ 2005, 12 a §) on säädetty, tulee osaamisen tunnustamisella välttää opintojen päällekkäisyyttä ja lyhentää opiskeluaikaa. Mikäli osaamisen tunnistamisessa opintokokonaisuudelle tai sen osalle asetetut tavoitteet todetaan saavutetuiksi, osaaminen tunnustetaan. Osaamisen tunnustaminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Henkilökohtaisesta opiskelusuunnitelmasta on tarkemmin luvussa 8.1. Osaamisen tunnustaminen on osa opiskelijan arviointia ja sitä koskevat samat säädökset kuin muutakin opiskelijan arviointia (L 601/2005, 25 §, 25 a §, 25 c §). Osaamisen tunnustamisella korvataan tai luetaan hyväksi suoritettavaan tutkintoon kuuluvia opintoja. Osaamisen tunnustamisella korvatut tutkinnon osat merkitään tutkintotodistukseen (luku 7.9). Osaamisen tunnustamisesta päättävät kyseisten opintojen opettaja tai opettajat yhdessä. Aikaisemmin hankitulle osaamiselle ei voida asettaa mitään yleistä aikarajaa, jota ennen hankittua osaamista ei voitaisi tunnustaa, mutta osaamisen ajantasaisuus voidaan tarkistaa. Tarvittaessa opiskelijan on osoitettava osaamisensa vastaavuus suoritettavan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja tavoitteisiin. Suoritetuilla toisen ammatillisen perustutkinnon opinnoilla ja lukio-opinnoilla korvataan tavoitteiltaan ja sisällöltään vastaavat ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), vapaasti valittavat tutkinnon osat ja ammatillisiin opintoihin sisältyvät muut valinnaiset tutkinnon osat. Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien korvaaminen lukio-opinnoilla on määrätty luvussa 5. Tutkintotodistuksen arvosanan saamiseksi on osaaminen osoitettava sellaisista tunnustetuista tutkinnon osista, joista ei ole arvosanaa ja muutoin hankitusta koko tutkinnon osan kattavasta osaamisesta. Ammatillisten tutkinnon osien arvioinnissa hyödynnetään ammattiosaamisen näyttöjä. Osaamisen tunnustamisella korvattujen tai hyväksiluettujen tutkinnon osien arvosanoja voi korottaa koulutuksen aikana. Korotukset koulutuksen päätyttyä tehdään yksityisopiskelijana.
Osaamista voidaan tunnustaa, jos opiskelija on opiskellut aihetta jo aiemmin ammatillisissa oppilaitoksissa, lukiossa, erillisillä perustutkintoa tukevilla kursseilla, avoimessa korkeakoulussa, kansanopistossa, kansalais- ja työväenopistossa, ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa. Osaamista voidaan tunnustaa myös ulkomailla suoritettujen opintojen, varusmies- ja siviilipalveluksen, ohjatun harrastustoiminnan ja vapaaehtoistyön sekä työkokemuksen perusteella. Näistä hankittua osaamista verrataan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin, tavoitteisiin ja kriteereihin. Hankittua osaamista voidaan tunnustaa osaksi ammattitaitoa täydentäviä ja ammatillisia tutkinnon osia. Päätös osaamisen tunnustamisesta tehdään ennen opintojen alkua tai tutkinnon osan alkamista. Päätöksen tekee määräyksen mukaisesti aina asiantuntijaopettaja.
Page 1 and 2: OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÄ KÄYT
Page 3 and 4: opiskelijan arvioinnin hyviä käyt
Page 5 and 6: Julkaisun ovat kirjoittaneet lehtor
Page 7 and 8: 2. ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN Opisk
Page 9: 3. OPISKELIJAN OSAAMISEN TUNNISTAMI
Page 13 and 14: 4. OPPIMISEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI
Page 15 and 16: l Opettaja on laatinut opiskelijoil
Page 17 and 18: käteen siitä, missä opintojen va
Page 19 and 20: taja arvioi työsuorituksen suhtees
Page 21 and 22: l Erääseen oppilaitokseen kutsuta
Page 23 and 24: nin kohteittain. Jos tutkinnon osan
Page 25 and 26: keskustellaan yhdessä. Myös muun
Page 27 and 28: Kirjallisuusluettelo Atjonen, P. (2
Page 29 and 30: 1. jakso 2. jakso 3. jakso 4. jakso
Page 31 and 32: 7. Mitä koulutusohjelmia oppilaito
Page 33 and 34: makkeet elämän edustaja ja opetta
Page 35 and 36: liittyy näyttösuunnitelman kohtaa
Page 37 and 38: Liite 5 Rakentamisen perustaidot 30
Page 39 and 40: opiskelija suorittaa seinän mittau
Page 41 and 42: Liite 8 TAUSTATIEDOT AMMATTIOSAAMIS
Page 43 and 44: Ammattiosaamisen näytöt: Työssä
Page 45 and 46: 11.4 Näytön arvioijat: Ammattiosa
Page 47 and 48: Liite 9 2 Arviointimenetelmiä Täs
Page 49 and 50: Vahvuudet: Projektityön kautta voi
Page 51 and 52: kuvata mihin asioihin opiskelijoide
Page 53 and 54: suullinen esitys, piirustus, poster
Page 55 and 56: aikaa palautteen antamiseen ja lis
Page 57 and 58: see on valmis niin opiskelija palau
Page 59 and 60: Haasteet: Pikaraporttien käyttö k
Page 61 and 62:
la vaikea luoda kriteerejä arvoste
show all

OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÃ KÃYTÃNTÃJÃ - Opetushallitus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÃ KÃYTÃNTÃJÃ - Opetushallitus