OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÃ KÃYTÃNTÃJÃ - Opetushallitus

More documents

Recommendations

Info

Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon perusteissa on tutkinnon osittain esitetty arvioinnin kohteet (mitä arvioidaan) ja arviointikriteerit (miten osataan) tyydyttävän T1, hyvän H2 ja kiitettävän K3 tasoille. Arviointi kohdistuu – työprosessin – työmenetelmien, välineiden ja materiaalin – työn perustana olevan tiedon ja – elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintaan. Neljä elinikäisen oppimisen avaintaitoa arvioidaan erikseen: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus- ja yhteistyö, ammattietiikka, terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Lisäksi seuraavat avaintaidot arvioidaan työprosessin, työmenetelmien tai työn pohjana olevan tiedon hallinnan yhteydessä: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus- ja yhteistyö, ammattietiikka, terveys, turvallisuus ja toimintakyky, aloitekyky ja yrittäjyys, kestävä kehitys, estetiikka, viestintä- ja mediaosaaminen, matematiikka ja luonnontieteet, teknologia ja tietotekniikka sekä aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Koulutuksen järjestäjä laatii arviointikriteerit liitteessä olevien yleisten arviointikriteerien pohjalta niihin valinnaisiin tutkinnon osiin, joihin niitä ei ole määritelty tutkinnon perusteissa. Muu osaamisen arviointi Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan mahdollisimman laajasti ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaaminen, mutta vähintään se, mitä tutkinnon perusteissa on määrätty. Tarvittaessa muu osaamisen arviointi täydentää ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista. Muun osaamisen arvioinnin arviointimenetelmistä päättää koulutuksen järjestäjä opiskelijan arvioinnin toteuttamissuunnitelmissaan. Muu osaamisen arviointi kohdistuu niihin tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin, jotka eivät tule ammattiosaamisen näytöissä esille. Muussa osaamisen arvioinnissa voidaan käyttää samoja menetelmiä kuin oppimisen arvioinnissa. Liitteessä 9 on esitelty erilaisia arviointimenetelmiä. Koosteen on tehnyt Olli Hyppönen Teknillisestä korkeakoulusta (http://www.dipoli.tkk.fi/ok). Ammattiosaamisen näytössä ja muun osaamisen arvioinnissa on tärkeää, että opiskelijat arvioivat aina itse osaamistaan ja saavat osaamisestaan palautetta. Tämä edellyttää, että palaute- ja ohjauskeskusteluihin varataan aikaa ja opiskelijan osaamisesta 22
keskustellaan yhdessä. Myös muun osaamisen arviointia varten on suunniteltava, miten palaute annetaan. Arvosana on perusteltava kriteerien mukaisesti. Palautetta muusta arvioinnista voidaan antaa opiskelijoille yksilöllisesti tai ryhmissä joko suullisesti tai kirjallisesti. Vertaisarviointi on hyvä keino palautteen antamisessa. 23
Page 1 and 2: OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÄ KÄYT
Page 3 and 4: opiskelijan arvioinnin hyviä käyt
Page 5 and 6: Julkaisun ovat kirjoittaneet lehtor
Page 7 and 8: 2. ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN Opisk
Page 9 and 10: 3. OPISKELIJAN OSAAMISEN TUNNISTAMI
Page 11 and 12: Osaamista voidaan tunnustaa, jos op
Page 13 and 14: 4. OPPIMISEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI
Page 15 and 16: l Opettaja on laatinut opiskelijoil
Page 17 and 18: käteen siitä, missä opintojen va
Page 19 and 20: taja arvioi työsuorituksen suhtees
Page 21 and 22: l Erääseen oppilaitokseen kutsuta
Page 23: nin kohteittain. Jos tutkinnon osan
Page 27 and 28: Kirjallisuusluettelo Atjonen, P. (2
Page 29 and 30: 1. jakso 2. jakso 3. jakso 4. jakso
Page 31 and 32: 7. Mitä koulutusohjelmia oppilaito
Page 33 and 34: makkeet elämän edustaja ja opetta
Page 35 and 36: liittyy näyttösuunnitelman kohtaa
Page 37 and 38: Liite 5 Rakentamisen perustaidot 30
Page 39 and 40: opiskelija suorittaa seinän mittau
Page 41 and 42: Liite 8 TAUSTATIEDOT AMMATTIOSAAMIS
Page 43 and 44: Ammattiosaamisen näytöt: Työssä
Page 45 and 46: 11.4 Näytön arvioijat: Ammattiosa
Page 47 and 48: Liite 9 2 Arviointimenetelmiä Täs
Page 49 and 50: Vahvuudet: Projektityön kautta voi
Page 51 and 52: kuvata mihin asioihin opiskelijoide
Page 53 and 54: suullinen esitys, piirustus, poster
Page 55 and 56: aikaa palautteen antamiseen ja lis
Page 57 and 58: see on valmis niin opiskelija palau
Page 59 and 60: Haasteet: Pikaraporttien käyttö k
Page 61 and 62: la vaikea luoda kriteerejä arvoste

OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÃ KÃYTÃNTÃJÃ - Opetushallitus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÃ KÃYTÃNTÃJÃ - Opetushallitus