OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ - Opetushallitus

Kirjallisuusluettelo
Atjonen, P. (2007). Hyvä, paha arviointi. Helsinki: Tammi.
Hakala, R. (2006). Ammattiosaamisen näyttöjen vaikutus opetusjärjestelyihin ja
opetusmenetelmiin – vain hyviä ajatuksia vai toiminnan muutosta Helsinki: Opetushallitus.
Hakala, R. (2007). Ammattiosaamisen näyttöjen vaikutus opettajan ja työpaikkaohjaajan
työkuvaan. Helsinki: Opetushallitus.
Hyppönen, O. (2004). Erilaisia oppimisen arviointimenetelmiä – kuvaukset, vahvuudet
ja haasteet. TKK Opetuksen ja opiskelun tuki. http://www.dipoli.tkk.fi/ok/
Keurulainen, H. (2006). Osaaminen ja arviointi. Teoksessa A. Niskanen, A. Leppäjuuri
& T. Rautio (toim.) Tunnistatko taiturin. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
Ammatillinen opettajakoulu.
Kinnunen E. & Halmevuo, T. (toim.) (2003). Opiskelijan arvioinnin opas ammatilliseen
koulutukseen. Helsinki: Opetushallitus.
Mykrä, T. (2007). Työpaikkaohjaaja oppimisen edistäjänä – opiskelijan ohjaaminen
ja arviointi työpaikoilla. Helsinki: Educa-instituutti.
Niemi, T., Nietosvuori, L. & Virikko, H. (2006). Hyvinvointialan viestintä.
Helsinki: Edita.
Poikela, E. & Räkköläinen, M. (2006). Intelligent accountability – kontekstiperustaisen
arvioinnin lähtökohtia. Teoksessa Näytöt, arviointeja ja itsearviointia. Helsinki:
Opetus-, kasvatus ja koulutusalojen säätiö (Okka-säätiö).
Repo I. & Nuutinen T. (1992). Aikuisten viestintätaito. Helsinki: Otava.
Räkköläinen, M. (2005). Kansallisen näyttöperusteisen oppimistulosten arviointijärjestelmän
kehittäminen ammatillisiin perustutkintoihin. Arviointikokeilusta kohti
käytäntöä. Helsinki: Opetushallitus.
SOTE HYNÄLÄ -projekti (2007). Loppuraportti 2004–2007. Ylivieskan ammattiopisto.
Virta, A. (1999). Uudistuva oppimisen arviointi. Mahdollisuuksia ja varauksia. Turku:
Turun opettajakoulutuslaitos.
25