OPISKELIJAN ARVIOINNIN HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ - Opetushallitus

oppimisen arvioinnissa tarvita. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman
hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen
arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen
tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan.
Koulutuksen järjestäjän tulee tehdä tutkinnoittain suunnitelma tutkinnon osien muodostumisesta.
Tämän suunnitelman avulla opinnot suunnitellaan oppimisprosessiksi,
joka tukee opiskelijan oppimista ja tutkinnon osien tavoitteiden saavuttamista. Tutkinnon
osat voidaan jakaa opintojaksoihin, mikäli se on oppimisen kannalta mielekästä.
Opintojaksojen tulee olla työtoimintakokonaisuuksia ja riittävän laajoja. Eri opintojaksoista
muodostuu välitavoitteita, jotka johtavat kohti tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten
tai tavoitteiden edellyttämää osaamista. Opintojaksojen arviointi on oppimisen
arviointia: ohjaavaa ja kannustavaa välitavoitteiden saavuttamisen arviointia.
Välitavoitteiden arvioinnin avulla nähdään myös opiskelijan mahdollinen tuen tarve.
Oppimisen arviointia tehdään sekä ammatillisissa että ammattitaitoa täydentävissä
tutkinnon osissa. Opiskelijan on saatava oppimisestaan koko opiskelun ajan rehellistä
ja avointa palautetta sekä oppilaitoksessa että työssäoppimisjaksoilla. Oppimisen
arviointi on tärkeää tehdä siten, että opiskelijalla on sen avulla mahdollisuus muuttaa
toimintaansa ja suunnata opiskeluaan uudelleen kohti tavoitteiden saavuttamista.
Oppimisen arvioinnin tulee perustua tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin, tavoitteisiin
ja arviointikriteereihin, ja sen tulee olla riittävän konkreettista. Opiskelija ja
opettaja kantavat yhdessä vastuun siitä, että opiskelija oppii tavoitteiden mukaisia asioita.
Oppimisen arviointi edellyttää itsearviointitaitoa. Sitä tulee koulutuksen aikana
harjoitella, jotta opiskelijalla olisi valmiudet tulevassa työssään arvioida omaa osaamistaan
ja työnsä laatua. Itsearviointi edellyttää tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten,
tavoitteiden sekä arviointikriteereiden tuntemista.
l Liitteessä 5 on opintojaksoa koskeva suunnitelma, jossa on eritelty tunneittain
opiskeltavat aihealueet. Niiden yhteyteen on liitetty kriteerit ammattiosaamisen
näytöstä eli siitä, mitä asiasta tulee osata ammattiosaamisen
näytössä. Jokaisen tunnin lopussa opiskelijalle on varattu aikaa pohtia,
miten hän on saavuttanut sille tunnille asetetut tavoitteet. Opintojen lopussa
opiskelija vertaa omaa osaamistaan kriteereihin ja käy keskustelun opettajan
kanssa osaamisensa tasosta.
Oppimisen arvioinnin tulee olla opiskelijakeskeistä. Opiskelijakeskeisyys tarkoittaa sitä,
että jokaista opiskelijaa autetaan ja tuetaan eteenpäin opinnoissa. Opiskelijakeskeisyys
ei sulje pois opiskelun ja arvioinnin sosiaalisuutta. Oppimisen arvioinnin avulla
opiskelijan tulee voida oivaltaa oppimisen mielekkyys työelämää varten.
12