1jZ7iKR

Koodi2016 | Miten ohjelmointia opetetaan?
Koodi2016 | Miten ohjelmointia opetetaan?
open tarkistuslista
ensimmäiselle tunnille
Oli kyseessä sitten leikki tai verkkoresurssi, opettajan kannattaa käydä
oheinen lista läpi ennen ensimmäistä ohjelmointiharjoitusta.
1. Valitse sopiva harjoitus
Valitse sopiva harjoitus tai tutoriaali hyödyntäen
esimerkiksi jotain aiemmin tässä osiossa esiteltyä
verkkoresurssia tai leikkiä.
Käy harjoitus läpi itse, jotta tunnet sen kulun.
Jos laitteita ei ole riittävästi, ohjaa kaksi tai
useampia oppilaita saman laitteen ääreen. Kun
oppilaat työskentelevät yhdessä, he auttavat
toisiaan ja nojaavat vähemmän opettajaan. He
oppivat myös, että ohjelmointi on ihmisten välistä
yhteispeliä.
puhelimen toiminta ja sen sovellukset, pelit,
elokuvat, musiikki).
Sano esimerkiksi: ”Ajatelkaa asioita, joita
näette joke päivä: Älypuhelin. Mikroaaltouuni.
Tabletti. Liikennevalo. Facebook. WhatsApp-viestiohjelma.
Kaikki ne voivat toimia vain siksi, että
joku on osannut ohjelmoida ne.”
Tai: ”Ohjelmointi auttaa yhdistämään ihmisen
luovat ideat ja tietokoneen tarjoamat voimavarat.
Ohjelmoijia tarvitaan kehittämään uusia lääkkeitä,
tekemään tietokonepelejä, luomaan animaatioelokuvia,
rakentamaan robotteja, tutkimaan vieraita
planeettoja tai kehittämään itseään ajavia autoja.”
Voit myös käydä läpi sivuilla 26–31 esiteltyjä
esimerkkejä siitä, mitä kaikkea ohjelmoija voi
luoda maailmaan.
4. Ohjaa oppilaat harjoituksen pariin
5. Kun oppilas kohtaa ongelman
Kun oppilaalla on ongelma, voit sanoa: ”Kysy
ensin kolmelta luokkakaverilta. Jos heillä ei ole
vastausta, kysy sitten minulta.”
Tavalliset pedagogiset keinot toimivat myös
ohjelmointiharjoituksissa. Rohkaise opiskelijoita
onnistumisista: ”Hienoa Pörri, sinähän onnistuit!
Kokeile saatko seuraavankin sujumaan!”
On täysin sallittua vastata oppilaalle: ”Enpä
osaa vastata tuohon suoralta kädeltä. Katsotaan
ongelmaa yhdessä.”
Voit myös muistuttaa oppilaita: ”Ohjelmoimaan
oppiminen on kuin uuden kielen oppimista:
kukaan ei osaa kaikkea sujuvasti saman tien.”
6. Mitä tehdä oppilaille, jotka ovat
selvästi muita edellä?
2. Varaa tarvittavat resurssit
Tarkista, että harjoitus / sivusto / tutoriaali toimii
oppilaan käytössä olevalla laitteella (mukaan
lukien ääni ja kuva).
Jos harjoitus vaatii ääntä, eikä koululla ole
tarjota kuulokkeita, pohdi, onko harjoitusta
mahdollista käyttää tilassanne, vai tuleeko hälyä
liikaa. Oppilaita voi myös pyytää tuomaan omia
kuulokkeitaan oppitunnille.
3. Selitä oppilaille,
miksi ohjelmointia opetellaan
Selitä ohjelmoinnin ajatus ja tarkoitus yksinkertaisella
tavalla: ihminen käskee tietokonetta,
koska kone osaa tehdä monia asioita ihmistä
nopeammin ja varmemmin. Käytä esimerkkejä,
joista sekä pojat että tytöt välittävät (ihmisten
auttaminen ja elämien pelastaminen, ihmisten
yhdistäminen toisiinsa, oppilaan käyttämän
Kirjoita harjoituksen aloittamisen ohjeet näkyville.
Varmista, että kaikki saavat harjoituksen auki.
Pyydä oppilasta kysymään
ensin kolmelta kaverilta ja
vasta sitten opettajalta.
Oppilaat voivat kokeilla muita harjoituksia joko
saman sovelluksen parissa tai muualla. Esimerkkejä
sopivista harjoituksista löytyy tämän oppaan
sivuilta 98–99 ja 106–109.
Ensimmäisinä harjoituksista selvinneet oppilaat
voivat myös auttaa muita.
Lista mukailee Code.org-sivuston opettajille
suunnattua Quick Tips -listaa:
code.org/learn (sivun alalaita)
120| |121