1jZ7iKR

Koodi2016 | Mitä seuraavaksi?
Koodi2016 | Mitä seuraavaksi?
Haasteita
Sinulle ja minulle
Tätä opasta kirjoittaessamme kaksi johtopäätöstä
on vahvistunut mielissämme entisestään:
1) Jokaisella lapsella on oikeus oppia, mitä
ohjelmoimalla voi luoda ja rakentaa.
2) Niille, jotka innostuvat aiheesta, on annettava
mahdollisuus kehittyä eteenpäin.
Lapsille tulee tarjota arkipäivän elämään, tieteeseen,
taiteeseen, vapaa-aikaan ja työhön liittyvä
innostava kokonaiskuva siitä, miten teknologia
vaikuttaa elämäämme. Tuohon kokonaiskuvaan
kuuluu opetus ohjelmoinnin perusteista, mutta
myös – tämä oppaan ulkopuolelta – peruskäsitys
esimerkiksi siitä, miten toimivat vaikkapa tietokone
itse tai maailmanlaajuinen tietoverkko nimeltä
internet.
Jotta lapset ja nuoret saisivat parhaat mahdolliset
lähtökohdat oppia, muidenkin kuin opettajien
ja peruskoulun, Opetus- ja kulttuuriministeriön tai
Opetushallituksen on toimittava.
Mukaan tarvitaan rehtorit, kuntien päättäjät,
yritysjohtajat, ohjelmoijat, vanhemmat, poliitikot,
kirjastonhoitajat ja toimittajat. Sinut ja minut.
Vaikka oppaassa on ylipäänsä ollut ohjelmointia
kohtaan myönteinen sävy, tässä viimeisessä osiossa
heittäydymme entistäkin puolueellisemmiksi.
Seuraavilla sivuilla esitämme käytännönläheisiä
haasteita meille kaikille.
Vaikuttajat, perehtykää ohjelmointiin
Kenelle: Eduskunta, ammattiliittopomot jne.
Haaste: Ohjelmointi on ala, jossa Suomella on
hyvät edellytykset pärjätä riippumatta luonnonvaroistamme
tai sijainnistamme. Hyvää koodia on
ilmaista monistaa ja levittää, joten kaikki on sen
tekijöistä kiinni.
Poliitikot ja ay-väki voivat puhua ohjelmoinnin
ja teknologian tärkeydestä kansantaloudellemme.
He voivat vaikuttaa siihen, minkälaiset työt
jäävät Suomeen ja myös minkälaisia osaajia
tänne muuttaa. Unohdetaan hetkeksi valitus siitä,
että kehittyvä automatisaatio vie työpaikkoja ja
muistetaan, että ohjelmistoja tuntevan työvoiman
kysyntä kasvaa toimialalla kuin toimialalla.
Tätä kaikkea varten on tärkeää, että päättäjät
ymmärtävät, mistä puhuvat. Ei ole häpeä myöntää,
ettei ymmärrä ohjelmointia, jos ei ole koskaan
ohjelmoinut.
Niinpä esimerkiksi kansanedustajat: lukekaa
tämä opas, tilatkaa eduskuntaan ihminen pitämään
päivän kestävä pikajohdatus ohjelmointiin – mitä
tahansa, mikä saa teidät sinuiksi asian kanssa.
Informaation visualisoijat,
lyökää faktat tiskiin
Ei ole häpeä myöntää, ettei
ymmärrä ohjelmointia, jos
ei ole ohjelmoinut.
Kenelle: Tiedonkäsittelyn ja visualisoinnin ammattilaiset
ja harrastajat.
Haaste: Hacks and hackers -porukka, informaation
visualisointivelhot, graafikot, data-analyytikot, yhteiskuntatieteilijät
ja Excel-gurut: kerätkää yhteen
kansantalouden tasolla olennaiset avainluvut ja
esittäkää ne vastaan sanomattomassa, helppolukuisessa
ja visuaalisesti päräyttävässä infografiikassa:
Miten paljon ohjelmistoalan työpaikkoja syntyy
sekä vanhoihin, että uusiin yrityksiin? Kuinka
nopeasti tarve kasvaa?
Kuinka paljon tietojenkäsittelytieteiden opiskelijoita
koulutetaan? Entä tietojenkäsittelytieteen
opettajia? Vastaammeko kysyntään?
Miten hyvän ohjelmoijan palkkakehitys muuttuu
– ja kannattaisiko ihmisten innostua alasta
enemmän?
Miten paljon naisia on koodareina verrattuna
miehin? Miten monissa kouluissa tarjotaan haastavia
ohjelmoinnin valinnaiskokonaisuuksia?
Yksi esimerkki tavoitteesta lopputulemaksi
löytyy osoitteesta code.org/stats.
Viestimet, esitelkää roolimalleja
Kenelle: Media, vanhemmat, opinto-ohjaajat.
Haaste: Jostain syystä huomattavasti useampi
130| |131