1jZ7iKR
1jZ7iKR
1jZ7iKR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Koodi2016 | Miten OPS muuttuu – ja miksi?<br />
Koodi2016 | Miten OPS muuttuu – ja miksi?<br />
18 000<br />
16 000<br />
14 000<br />
12 000<br />
10 000<br />
8 000<br />
6 000<br />
4 000<br />
2 000<br />
0<br />
180 000<br />
160 000<br />
140 000<br />
120 000<br />
100 000<br />
80 000<br />
60 000<br />
40 000<br />
20 000<br />
0<br />
E-taitojen vaje: Avoimet työpaikat suomessa 2012–2020<br />
17 000<br />
16 000<br />
14 000<br />
13 000<br />
11 500<br />
9 600<br />
7 500<br />
5 500<br />
avoimia työpaikkoja<br />
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019<br />
ICT-työvoima: tarjonta ja kysyntä suomessa 2012–2020<br />
165 000<br />
148 000<br />
141 000<br />
135 000<br />
137 000<br />
148 000<br />
tarjonta<br />
kysyntä<br />
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020<br />
Mikä sitten on tulevaisuus Suomen osalta?<br />
Vasemmalla esitetyt kaksi Empirican arvioihin<br />
(2013) pohjaavaa kuvaajaa kertovat samaa tarinaa:<br />
Vuoteen 2020 meikäläisittäin on peräti 17 000<br />
työntekijän vaje ict-alan työpaikoissa.<br />
Siis: panostamalla ohjelmointiosaamiseen<br />
Suomi sekä paikkaa alan työntekijävajetta että<br />
antaa nykyperuskoululaisille osaamista, jolla saa<br />
tulevaisuudessa töitä.<br />
4. Jos emme skarppaa,<br />
muut maat menevät edelle<br />
Suomalainen koulutus on maailman huippua.<br />
Sijoitumme Pisassa yhä loistavasti, ja muiden<br />
maiden edustajat käyvät Suomessa tutustumassa,<br />
kuinka fiksusti ja joustavasti olemme järjestäneet<br />
peruskouluopetuksemme.<br />
Ei ole syytä antaa tilanteen lipsua ohjelmoinnin<br />
opettamisen osalta.<br />
Sivuilla 62–66 on esitetty, miten muissa maissa<br />
on jo aloitettu ohjelmointiosaamisen kehittäminen.<br />
Lähin esimerkki löytyy Viron kouluista.<br />
Myös Britanniassa ohjelmointia opiskellaan<br />
syksystä 2014 alkaen peruskoulussa.<br />
Jos Suomi ei ryhdy välittömiin toimiin lasten<br />
ja nuorten ohjelmointitaitojen kehittämisessä,<br />
muut maat menevät tulevaisuuden kannalta<br />
keskeisissä taidoissa ohi.<br />
5. Ohjelmoimalla voi pelastaa<br />
kansantalouden<br />
Yksi keskeisimpiä kansantalouden mittareita on<br />
tuottavuus: kuinka tehokkaasti tuotamme tietyn<br />
panoksen. Tuottavuutta voi parantaa tekemällä<br />
samassa aikayksikössä enemmän työtä tai tekemällä<br />
saman työn nopeammin.<br />
Ohjelmistoihin perustuvat tuotteet kuten<br />
tietokonepelit, älypuhelinsovellukset tai vaikkapa<br />
digitaalisessa muodossa jaeltavat musiikkikappaleet<br />
ovat kaikki omiaan lisäämään tuottavuutta,<br />
sillä niitä voidaan monistaa rajattomasti.<br />
Kun vaikkapa Marimekon suunnittelija suunnittelee<br />
uuden tyylikkään paitakuosin, varsinaista<br />
vaatetta on silti valmistettava tehtaassa kaikille<br />
markkinoille. Vaate on fyysinen asia, jonka monistaminen<br />
maksaa. Vaatetta on myös fyysisesti<br />
kuljetettava ympäri maailmaa lentokonein,<br />
laivoin ja rekoin, mikä lisää entisestään kustannuksia.<br />
Kun taas suomlainen pelitalo Supercell kehittää<br />
tabletilla pelattavan pelin, sekä tuotteen monistaminen<br />
että jakeleminen ympäri maailmaa on<br />
käytännössä lähes ilmaista. (Käytännössä esimerkiksi<br />
pelin jakelija kuten Applen verkkokauppa<br />
ottaa myynnistä provision, mutta tätä tapahtuu<br />
muidenkin tuotteiden jälleenmyyjien kohdalla.)<br />
Juuri tämä on selitys sille, miksi Supercell teki<br />
54| |55