1jZ7iKR
1jZ7iKR
1jZ7iKR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Jokaisella lapsella on<br />
oikeus oppia,<br />
mitä ohjelmoimalla voi<br />
luoda ja rakentaa.<br />
pilkkoa ongelma osiin, antaa yksikäsitteisiä<br />
komentoja tietokoneelle ja pohtia, mitkä<br />
komennot missä järjestyksessä ratkaisevat<br />
ongelman. Suomalaisen opettajan ei tarvitse<br />
huolia: hän on maailman parhaimmistoa ja<br />
oppii tällaisten asioiden opettamisen.<br />
Tämä opas<br />
9 kohdassa<br />
5. Ohjelmoinnin opettaminen lapsille ja<br />
nuorille on välttämätöntä myös Suomen<br />
tulevaisuuden ja kilpailukyvyn kannalta.<br />
Huippukoodareista on pula jo nyt. Vuoteen<br />
8. Tämä opas noudattaa opetussuunnitelman<br />
raameja: 1–2-luokilla ohjelmointia opetetaan<br />
leikkien avulla. Ne opettavat antamaan<br />
yksikäsitteisiä komentoja. 3–6-luokilla<br />
tutustutaan verkosta löytyviin visuaalisiin oh-<br />
2019 mennessä Suomen ict-alalla on 17 000<br />
jelmointiympäristöihin ja opitaan käskemään<br />
työpaikan vaje. Muut maat, kuten Viro ja<br />
tietokonetta ilman pelkoa virheiden teke-<br />
1. Ohjelmointi tulee peruskouluihin syksyllä<br />
2016. Ohjelmoinnista ei tule omaa oppiai-<br />
3. Yhä suuremman osan maailmasta rakentavat<br />
he, jotka osaavat luoda taidetta ja<br />
Britannia, ovat jo aloittaneet koodauksen<br />
opettamisen peruskoulussa.<br />
misestä. 7–9-luokilla perehdytään johonkin<br />
oikeaan ohjelmointikieleen esimerkiksi<br />
nettaan, vaan aikaa sen opetukselle otetaan<br />
tiedettä tai vaikkapa älypuhelinsovelluksia ja<br />
alkeista lähtevän verkkokurssin avulla.<br />
matematiikan tuntijaosta. Ohjelmointia<br />
alkavat opettaa tavalliset opettajat kaikilla<br />
luokilla ykkösestä ysiin.<br />
internetpalveluita tietokoneen avulla. Siksi<br />
lapsilla ja nuorilla on oikeus oppia koulussa<br />
ohjelmoinnin perusasiat.<br />
6. Naiset edustavat tällä hetkellä muutamaa<br />
prosenttia töissä olevista ohjelmoijista. Tuomalla<br />
ohjelmoinnin peruskouluun saamme<br />
9. Tästä selvitään hienosti. Nyt on tärkeää<br />
informoida ja täydennyskouluttaa opetta-<br />
parhaimmillaan moninkertaistettua osaavien<br />
jat. Ohjelmointia ei kuitenkaan opita vain<br />
2. Yksittäinen opettaja on yhteys oppilaan<br />
ja ohjelmoinnin mahdollisuuksien välillä.<br />
4. Peruskoulussa opetetaan biologiaa,<br />
vaikka kaikista ei haluta biologeja. Samalla<br />
naiskoodareiden määrän. Meillä ei ole varaa<br />
eristää ohjelmointia miesten etuoikeudeksi.<br />
peruskoulussa. Apua tarvitaan vanhemmilta,<br />
iltapäiväkerhoilta ja yrityksiltä sekä perus-<br />
Siksi tämä opas on suunnattu ensiavuksi<br />
tavalla kaikista oppilaista ei pidä tulla kooda-<br />
koulun jälkeisiltä oppilaitoksilta. Tärkeintä<br />
opettajille ja opetusalan päättäjille. Opas<br />
kertoo, mitä ohjelmointi on, miksi se on<br />
reita – mutta kaikilla pitää olla mahdollisuus<br />
innostua siitä, mitä ohjelmoimalla voi raken-<br />
7. Ohjelmoinnin opettaminen peruskoulutasolla<br />
on ennen kaikkea ohjelmoinnilli-<br />
on antaa jokaiselle oppilaalle peruskäsitys<br />
ohjelmoinnista ja taata edistymisen mah-<br />
tärkeää, miten opetussuunnitelma muuttuu<br />
taa. 2000-luvulla ohjelmointikielen perus-<br />
sen ajattelun perusteiden oppimista sekä<br />
dollisuudet niille, jotka innostuvat eniten.<br />
ja miten ohjelmoinnin alkeita voi opettaa<br />
teiden ymmärtäminen on englannin kielen<br />
tekemistä ja harjoittelua. Ohjelmoinnillisen<br />
Näin tulevaisuuden Suomea rakentavat jo<br />
peruskoulussa.<br />
osaamisen tapaista yleissivistystä.<br />
ajattelun perusteita ovat esimerkiksi kyvyt<br />
lapsena aloittaneet koodaritaiturit.<br />
8| |9
Change language