mayor_laurie - tourisme association des étudiants et diplômés club
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Travail de Diplôme Mobilité douce<br />
4.3.1. Enquête qualitative personnelle sur la mobilité en Suisse<br />
Afin de connaître de manière générale <strong>et</strong> non ciblée les habitu<strong>des</strong> de transports <strong>et</strong> de<br />
mobilité, j’ai réalisé un questionnaire en ligne, en français <strong>et</strong> en alemand, à l’aide du<br />
logiciel Sphinx <strong>et</strong> d’Excel.<br />
L’enquête,intitulée « Questionnaire sur les habitu<strong>des</strong> de transport <strong>et</strong> la mobilité en<br />
vacances », a été diffusée par e-mail (grâce à un lien Intern<strong>et</strong>) aux <strong>étudiants</strong> <strong>des</strong> l’EST,<br />
ainsi qu’à d’autres personnes par le bouche-à-oreile <strong>et</strong> l’envoi d’e-mail à différents<br />
carn<strong>et</strong>s d’adresses.<br />
Le questionnaire compte 46 questions, réparties en cinq parties :<br />
Socio démographie<br />
Questions générales pour ciblé <strong>et</strong> catégoriser le répondant (Questions 1 - 12)<br />
Environnement (Q. 13 - 14)<br />
Relations à la voiture<br />
Questions afin de connaître la relation <strong>et</strong> le positionnement du répondant face à la voiture<br />
automobile (Q. 15 - 21)<br />
Relations aux transports<br />
Questions portant sur les moyens de transport choisis suivant les situations <strong>et</strong> l’utilisation,<br />
ainsi que sur les abonnements (Q. 22 –26)<br />
Transports <strong>et</strong> vacances<br />
Questions générales sur les vacances (séjour de 5 jours minimum hors du domicile<br />
principal) <strong>et</strong> la mobilité dans ce cadre. (Q. 27 –46)<br />
Les limites de l’enquête<strong>et</strong> de son analyse sont d’origines diverses, tels que la p<strong>et</strong>ite taille,<br />
non représentative, de l’échantilon par rapport à la population suisse, le temps de<br />
difusion de l’enquête (2 semaines)très court, <strong>des</strong> imprécisions relatives à la forme <strong>des</strong><br />
réponses (simple ou multiple), le manque de représentativité <strong>des</strong> classes d’âges<strong>et</strong> une<br />
connaissance limitée du logiciel. De fait, la pertinence <strong>des</strong> éléments de l’enquête n’apas<br />
pu être poussée aussi loin que je le l’espérais.<br />
Il n’en demeure pas moins que les résultats confirment les tendances soulignées par les<br />
différents organismes de statistiques <strong>et</strong> de recherches.<br />
Juin 2008 - 15 - LM