Phénomènes d'actance dans des langues caucasiques.

artxibo-00610768, version 1 - 24 Jul 2011
une forme d’antipassif:
« But, in some instances, the II. conj. [= classe 2] can mark the deletion
of the direct object of the corresponding I. conj. verb. In this respect,
the II. conj. form functions somewhat similarly to an antipassive. »
Le tableau suivant fournit des exemples. Nous sommes à chaque fois en géorgien.
classe 1 (transitifs) = classe A (actifs) classe 2 (intransitifs) = classe P (passifs)
26
bivalent
(81) bič’-ma
garçon-ERG
c’ign-i
livre-ABS
VN
da - mal-a
P3A:cacher:P3P
« Le garçon cacha le livre. »
trivalent
(83)
A
bič’-ma
B
da-s
sœur-DAT
P
c’ign-i
da- u⏞ VB
il_le_cacha_d’elle
-mal-a
« Le garçon cacha le livre (hors de la
vue) de sa sœur. »
monovalent
(82)
S
bič’-i
garçon-ABS
[VS]
da- i⏞ -mal-a
P3:cacher:ITR
« Le garçon se cacha. »
bivalent
(84)
S
bič’-i
C
da-s
da-e⏞ c
-mal-a
il_se_cacha_d’elle_ITR
« Le garçon se cacha de sa sœur.. »
Dans ce tableau se trouvent exemplifiées les phénomènes de « version », c’est-àdire
de voyelles qui indiquent au profit de qui l’action est effectuée. C’est Shanidze
1926 qui a explicité ces phénomènes. Ainsi, le -i- de da-i-mal-a en (82) indique la
« version subjective ». Le -u- de da-u-mal-a en (83) indique la « version objective ».
Enfin, le -e- de da-e-mal-a en (84) permet l’introduction d’un bénéficiaire pour les
verbes de classe 2, un circonstant ayant presque une fonction nucléaire dans
l’énoncé. Ce dernier énoncé justifie l’appellation « intransitif bivalent » que l’on
rencontre pour le géorgien. Il y a présence d’un sujet et d’un bénéficiaire.
3.2.5 Ajout d’un bénéficiaire au passif
Il est intéressant de noter qu’en géorgien, on peut ajouter un circonstant à une
forme passive. Ce circonstant est un bénéficiaire, qui apparaît donc comme une
sorte d’actant supplémentaire dans une valence logiquement intransitive. Ceci explique
que les auteurs parlent de « passifs bivalents » (classe 2). En géorgien, la
notion de valence dépasse donc la notion de transitivité.
(85) c’eril-i g -e - c’er -eb - a
lettre-ABS P2III V écrire TH PRS.P3I « La lettre fut écrite pour toi, on écrivit la lettre pour toi » (Boeder 1968:
129) (Joppen-Hellwig 2001: 63).
3.3 Verbes affectifs, construction inverse (classe 4)
Dixon (1994) distingue différents types de verbes, il établit un classement sémantique
de verbes qui pourront avoir des caractéristiques grammaticales identiques.
Le tableau suivant (d’après Dixon 1994: 7 et 121) regroupe les « types sémantiques
» que l’on peut dégager, donc les divers grands types de procès que les
verbes peuvent exprimer. La deuxième colonne donne des exemples pour chaque
type, et la troisième colonne indique les « rôles sémantiques », autrement dit les
valeurs valencielles que nécessitent les procès exprimés par les types sémantiques.
Si nous prenons comme exemple la première ligne, nous voyons qu’il existe des
« verbes d’affect », qui indiquent l’action d’un Agent sur un patient, la « Cible ».
Ce peut être au moyen d’une « chose Manipulée ».
Les verbes de Don ou de Dire, lignes 2 et 3, sont sémantiquement trivalents, même
si en discours les trois actants peuvent ne pas être tous exprimés.
26Donc équivalents à la colonne précédente moins un actant.
G. Frank, Actance en langues caucasiques, 40 / 90.