Phénomènes d'actance dans des langues caucasiques.

artxibo-00610768, version 1 - 24 Jul 2011
structure directe.
(88) (a)
(89)
(b)
A
ʒaɣl-i
chien-ABS
EXP
deda-s
mère-DAT
STIM
bavšv-i
enfant-ABS
exp
u
3O.V
-q’var
aimer
-
stim
s
PRS.3S
(Géorgien)
« La mère aime l’enfant » (Vogt 1971: 136).
EXP
ʒag’l-s
chien-DAT
s-
3O
ʒul
haïr
-s
PRS.3S
STIM (Géorgien)
k’at’i
chat.ABS
« Le chien hait le chat » (Tschenkéli 1958: 447).
p
s
P3 II
-daraǯ
surveiller
-ob
TH
a
- s
PRS.P3 I
P (Géorgien)
saxl-s
maison-DAT
« Le chien garde la maison. » (Tschenkéli 1958: 447) (Joppen-Hellwig 2001:
110 [99-100]).
En géorgien, certains verbes se conjuguent à tous les temps selon le système du
parfait (la « série III de TAM »), c’est-à-dire que l’expérient est au datif et le stimulus
à l’absolutif. La sphère sémantique de ces verbes englobe les verbes de perception
et de sentiment (« aimer », « voir »). L’actant à l’absolutif est coréférencé par
des indices qui correspondent aux formes fléchies de l’auxiliaire. L’actant coréférencé
dans le verbe est oblique et renvoie à un humain.
Les structures dites « inverses » sont traitées de manière succincte par Aronson,
qui semble les traiter comme des déviances d’une structure normale. Aronson
(1991: 275) distingue deux types de constructions inverses:
1) pour le parfait des verbes de classes 1 et 3; ici, il s’agit en synchronie d’un
procédé formel, automatique;
2) pour toutes les séries de TAM de verbes des classes 4 et 2, qui ont deux actants,
l’un au datif et l’autre à l’absolutif; ici, il y a une motivation sémantique
à cette inversion: l’argument au datif est expérient, cette construction
est fréquente avec les verba sentiendi.
Joppen-Hellwig classifie ces verbes selon leur type morphologique: (Joppen-Hellwig
2001: 109, ex. 97 a à d).
(90a) Sans voyelle préradicale:
m-q’av-s « à moi est la possession de » = « j’ai ( + objet animé) »
g-sur-s « à toi est le souhait de » = « tu souhaites qc »
s-ʒul-s « à lui est haï qn/qc » « il hait qn/qc »
(b) Verbes avec i-/um-i-q’var-s
« à moi est cher qn/qc » = « j’aime qn/qc »
g-i-nd-a « à toi est le vouloir de qn/qc » = « tu veux (avoir) qn/qc »
u-k’vir-s « à lui est l’étonnement sur qn/qc » = « il/elle s’étonne de qc »
(c) Verbes en am-a-kv-s
« à moi est la possession » = « j’ai (+ objet inanimé) »
g-a-xsov-s « à toi est le souvenir » = « tu te souviens de »
a-k’l-i-a « à lui est le manque » = « il/elle ressent le manque de »
(d) Verbes en em-e-sm-i-a
« à moi est per-/concevable » = « je conçois/perçois qc »
g-e-sin-i-a « à toi est la crainte de » = « tu as peur de »
e-ʒin-eb-a « à toi est ensommeillé » = « tu es ensommeillé/e »
Joppen-Hellwig tire ces exemples de Tschenkéli (1958: 451-452). On reconnaît les
indices pronominaux de série objet, m- pour la 1 e et g- pour la 2 e personne.
Les exemples suivants sont tirés de Joppen-Hellwig 2001: 106 [91a-d]. Expérient et
stimulus sont placés de la même façon dans chacun des quatre énoncés.
(91) (a) EXP
ma-s
P3-DAT
stim
stim
v - u -q’var - v -ar
P1 P3III aimer P1 PRS
STIM (Géorgien)
me
P1.ABS
« Il/elle m’aime ».
(b) EXP
ma-s
stim
v - u -q’var -v-ar-t P1 P3III aimer P1-PRS-PL
stim
STIM (Géorgien)
čven
P4.ABS
« Il/elle nous aime ».
G. Frank, Actance en langues caucasiques, 42 / 90.