Un baromètre de la tolérance en Belgique Etude de faisabilité

(Connaissance ? Importance dans l’éducation ?), celles sur l’opinion des
répondants sur la place des Noirs dans différents métiers et celles sur leur
opinion de différentes organisations et personnalités liées à cette communauté
(ex. : Q33-34, Q37-46, CBS). Ces questions, bien que spécifiques à un contexte
particulier, peuvent servir de sources d’inspiration. Ainsi, les items sur les partis
et sur le candidat à la présidentielle peuvent être traduits dans un contexte belge
(ex. : représentation politique par des élus d’origine étrangère) pour évaluer
quelle place on veut laisser aux personnes d’origine étrangère dans la sphère
politique.
De même, la caractérisation est bien présente dans ces sondages. A côté de
questions classiques (ex. : D3-D9, MCS, Q30 NRP) qui s’apparentent à celles
existantes dans les études hollandaises, d’autres s’inscrivent dans une
comparaison avec le groupe majoritaire : on demande d’attribuer certaines
caractéristiques plus aux Blancs ou plus aux Noirs (Q9, GSS). Par ailleurs,
certaines questions demandent si les Noirs, pour la plupart des Blancs, sont
inférieurs (ex. : Q36, HI). Elles ont le mérite de poser franchement la question
bien que rien ne soit dit directement sur la position du répondant.
Un thème très exploité est celui de la discrimination. Ce thème est présent dans
beaucoup d’enquêtes parcourues. Il est souvent demandé si, selon le répondant,
tel groupe subit des discriminations dans différentes sphères sociales. Dans le
cas des USA, ce thème est nettement plus abordé : on cherche à savoir si, pour
le répondant, la discrimination est et sera toujours un gros problème, si les
minorités la vivent, si la situation de celles-ci est due à ce facteur ou si elle est
due à des facteurs intrinsèques à ces minorités,… (Q5, GSS ; L2c, L2d, P1, pre-
ANES ; D1, G48, MCS ; Q37, ABC/ WP ; etc.). On ne m esure pas le sentiment de
discrimination dans ces cas-ci. On cherche le point de vue du répondant sur le
phénomène de discrimination. Toutes les questions posées sur ce phénomène
n’éclairent pas la capacité de tolérance de l’individu : en effet, un certain nombre
vise un simple constat de la part du répondant.
Ce thèm e est à relier avec d’autres, notamment celui de l’égalité des chances.
Nous l’avions déjà annoncé, ce sujet est important dans les enquêtes
américaines. Un bon nombre de questions porte sur une évaluation, par le
répondant, des chances qu’ont les Noirs - et d’autres minorités ethniques
(Hispaniques, Asiatiques, I ndiens d’Amérique) - d’avoir un emploi qualifié, d’avoir
une maison par rapport à celles qu’ont les « Blancs » mais aussi de l’opportunité
de recevoir un traitement égal à celui des Blancs dans les restaurants, face à la
police, etc. (ex. : Q 25, NRP ; Q39, ABC/ WP ; Q6-11, PSRA). Ces questions
informent peu sur la capacité de tolérance des répondants.
A côté de ces deux types de questions, on cherche à savoir si la personne juge
utile d’intervenir - notamment par des mesures politiques 40 - et ce qu’il juge
utile de faire pour améliorer les relations entre les différents groupes ou la
position de certains (ex. : D 10, MCS ; Q1, Q10, NRP ; Q21c, Q22c NBC ; Q11,
Gallup). On peut faire un parallèle, de ce point de vue, avec le sondage français.
Mais dans les enquêtes américaines, il y a une certaine focalisation sur
l’Affirmative Action (ex. : Q6, 7, GSS ; M5, Post-ANES ; Q32-33, HI ; etc.), son
utilité et les craintes qu’elle suscite (Q41, HI ; Q22d, NBC). L’interrogation sous-
40 I l faut d’abord rappeler que la plupart de ces enquêtes interrogent des personnes issues de
différents groupes et est donc souvent demandé, à côté de l’avis du groupe majoritaire, les Blancs,
celui des groupes m inoritaires. Cependant, nous nous focaliserons, du moins pour l’instant, sur des
questions applicables au groupe majoritaire.
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