MOINE-GIRARDOT-Intelligence et gouvernance territoriales-cours-1-3

More documents

Recommendations

Info

B - Évaluation de l’Action Modèle « action concertée » du département du Doubs. Jean- Jacques GIRARDOT. C- L’évaluation des Boutiques Solidarité de la Fondation Abbé Pierre. Jean-Jacques GIRARDOT D- Le système d’évaluation national et les observatoires locaux des migrations de l’ACCEM. Jean-Jacques GIRARDOT. E- Mise en place d’un dispositif d’observation Catalyse pour la commune de CHAPELLE- LEZ-HERLAIMONT. Jean-Jacques GIRARDOT. F- Diagnostic de territoire pour le Plan Communal de Développement de la Commune Rurale de DOUROULA au Burkina-Faso. Jean-Jacques GIRARDOT G- Observation, représentations et participation : trois cas d’application des graphes conceptuels au partage de la connaissance. Philippe SIGNORET, Ingénieur de recherche, Laboratoire Théma Page 2 sur 70
Cours I – Le territoire comme un système complexe  (A. MOINE)  Introduction : Page 3 sur 70 Le territoire est aujourd’hui au cœur des préoccupations des scientifiques, des politiques, mais également des acteurs économiques. Les géographes n’ont pas été les seuls à s’approprier cette notion, cependant ils ont fait de l’espace leur entrée principale, ce qui les distingue quelque peu des approches des économistes ou des sociologues. Loin de remettre en cause cette tendance, nous pouvons néanmoins nous poser la question suivante : pourquoi le concept de territoire est-il tant utilisé, en géographie, dans des sciences connexes et plus globalement en relation avec l’aménagement de l’espace et les différents acteurs qui en ont la charge ? Cela procède à notre sens, de quatre logiques combinées : - Une logique d’aménagement propre à la France. En effet, dans les années 60- 70 durant lesquelles l’aménagement du territoire, très conquérant en France, s’est développé, l’Etat en occupant une position majeure a créé une réelle distance entre l’échelle de planification et d’intervention nationale et le développement local. Dès cette époque, des tentatives de prise en compte des besoins locaux émergent, autour des Programmes d’Action Régionaux 1 par exemple, puis au travers des politiques rurales 2 , mais la pyramide administrative peine à faire remonter les expériences locales et surtout à adapter les politiques. Les années 80 et la décentralisation entraînent une focalisation sur les différents échelons issus de la décentralisation, substituant à la notion de territoire celle de collectivité territoriale, qui isole à la fois dans les pratiques et les représentations [BRU 90]. Ce n’est qu’à la fin des années 90 avec la mise en place de la Loi d’Orientation, d’Aménagement et de Développement Durable du Territoire (LOADDT 99) dite « Loi Voynet », que le territoire est reconnu à travers sa fonction fédératrice des acteurs locaux et des institutions. La Loi prévoit que ces territoires de projet pourront s’interpénétrer, qu’ils pourront dépasser les limites des collectivités territoriales qui corsetaient jusqu’à présent des territoires qui étouffaient sous le joug de limites pas forcément représentatives des fonctionnements locaux. Dès lors les territoires montrent que localement il existe des systèmes d’acteurs dont les interrelations étroites permettent de conserver une relative stabilité aux systèmes territoriaux existants. On ne fait alors que rendre lisibles des phénomènes à l’œuvre depuis toujours, souvent de manière spontanée comme les Systèmes Productifs localisés (SPL). - 1 Les P.A.R ont été mis en place par décret en 1955, ils visaient à « promouvoir l’expansion économique et sociale des différentes régions et , en particulier, de celles qui souffraient de sous-emploi ou d’un développement économique insuffisant ». 2 Notamment les Plan d’Aménagement Ruraux mis en place à partir de 1970, mettant en place une planification micro-régionale.
Page 1: Unité d’Enseignement « Intellig
Page 5 and 6: saisir, à cerner. Véritable fourr
Page 7 and 8: que de plus en plus mouvantes autou
Page 9 and 10: olfactivement) sous domination, au
Page 11 and 12: produit des interrelations entre le
Page 13 and 14: n’entretiennent pas de relation e
Page 15 and 16: Page 15 sur 70 Dans cette dernière
Page 17 and 18: communautaires, et/ou personnels et
Page 19 and 20: communément admises et de les ré-
Page 21 and 22: [LEV 91]. L’espace géographique
Page 23 and 24: Page 23 sur 70 - le contexte nature
Page 25 and 26: compréhension en sera améliorée.
Page 27 and 28: [DEB 99] DEBARBIEUX (B.), 1999, «
Page 29 and 30: [POU 97] POULLE (F.), GORGEU (Y.),
Page 31 and 32: Cours II - Le concept d’intellige
Page 33 and 34: protection de l’information strat
Page 35 and 36: concise de Dimitriu SANDU il « fai
Page 37 and 38: tiers-monde, le développement dura
Page 39 and 40: Page 39 sur 70 L'intelligence terri
Page 41 and 42: partenariat des acteurs. Toutefois,
Page 43 and 44: partager et diffuser largement l’
Page 45 and 46: http://www.territorial-intelligence
Page 47 and 48: auprès de scientifiques de toutes
Page 49 and 50: Page 49 sur 70 L’espace « Cataly
Page 51 and 52: Page 51 sur 70 L'objectif de job-LI
Page 53 and 54:
DAMY S., HERRMANN B., MASSELOT C.,
Page 55 and 56:
Intelligence, Besançon 2008. Paper
Page 57 and 58:
Principes méthodologiques Page 57
Page 59 and 60:
Page 59 sur 70 La méthode Catalyse
Page 61 and 62:
informations et les indicateurs qui
Page 63 and 64:
la comparaison avec les services r
Page 65 and 66:
Page 65 sur 70 Un prototype de SiT
Page 67 and 68:
Page 67 sur 70 Pour la Commission E
Page 69 and 70:
esponsables des structures particip
show all

MOINE-GIRARDOT-Intelligence et gouvernance territoriales-cours-1-3

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?