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ENSEIGNEMENT Les établissements Assabil à Rabat au service de la scolarisation NOUVELLE PÉDAGOGIE L’école de demain. C’est ainsi à peu de chose près que se résume la philosophie des concepteurs des établissements Assabil, à Rabat. Un idéal autour duquel Les choix pédagogiques qui sont à la base de la création des Établissements Assabil constituent une charte autour de laquelle un consensus fort doit unir tous les acteurs de l’action éducative : élèves, parents, enseignants, administratifs, etc. Par Issam Najati Les parents d’élèves que nous sommes tous, partageons les mêmes ambitions de réussite pour nos enfants. Le monde de demain s’ouvrira à celles et à ceux qui, dès le plus jeune âge, auront reçu une instruction solide et développé une forte personnalité.Les trois ambitions d’Assabil sont d’abord donner aux élèves une solide instruction, les connaissances nécessaires à la réussite de leurs études supérieures et à la préparation d’une carrière professionnelle valorisante. Ensuite, développer la personnalité de l’élève en éduquant et en formant le sens de la responsabilité, (vis à vis de soi et de la communauté), la curiosité et la rigueur de la démarche scientifique, la sensibilité artistique et littéraire. Et enfin, mettre en œuvre des pratiques pédagogiques innovantes en matière de méthodes de formation, de supports didactiques, d’implication des élèves et de leurs parents dans la vie et l’organisation de l’institution, prélude à la culture d’entreprise et d’ouverture sur les technologies de la communication. Moyens Afin de concrétiser efficacement ces trois ambitions, Assabil a défini et développé, avec des spécialistes en sciences de l’éducation, les ressources humaines, matérielles et d’organisation les mieux adaptées aux besoins des élèves. Les enseignants tels que nous les concevons, ne sont pas de simples transmetteurs de connaissances. Ce sont des femmes et des tous les acteurs se retrouvent pour établir une interactivité entre enseignants, élèves et parents d’élèves. Une pédagogie révolutionnaire. hommes animés par la passion de leur métier, capables d’intégrer les méthodes et les technologies de l’enseignement les plus modernes. Leur ambition, c’est d’engager leurs élèves dans des projets, de stimuler le sens de l’investigation, de la concertation au sein de chaque atelier, de sentir, pour chacun d’entre eux, le besoin d’une attention individualisée, etc. L’enseignant Assabil a développé son aptitude à travailler avec un esprit d’équipe, en tant que corps professoral, et à une bonne communication avec les parents. À Assabil nous nous sommes imposé des normes rigoureuses pour assurer la qualité des enseignements. Ces normes s’appliquent aux équipements (tableaux, feutrines, rétroprojecteurs), aux supports didactiques (cartes, planches, manuels), à l’assistance informatique (microordinateurs, didacticiels), aux bases documentaires (Bibliothèque, Vidéothèque, Cdthèque, Internet), etc. Les taux d’encadrement sont étudiés avec soin et correspondent aux normes pédagogiques reconnues par les institutions internationales. Accompagnement Ainsi, les matières ou les séances requérant une attention très individualisée, comme les séances de soutien, seront administrées à des groupes restreints. C’est le cas des travaux pratiques ou dirigés, des ateliers de théâtre, des séances de mise à niveau d’élèves en difficulté, etc. Un accompagnement pédagogique a été installé au sein d’Assabil, sous la forme d’un service de consultation et de suivi pédagogiques (SCSP), animé par des spécialistes en sciences de l’éducation. Ce service a pour missions de procéder à une évaluation permanente des enseignements, d’organiser la formation continue des enseignants, de conseiller les parents et les élèves en matière d’orienta- • Abdelfettah Bouzoubaâ, directeur des Établissements Assabil. tion, de proposer des méthodes de mise à niveau des élèves en difficulté, de proposer et d’organiser des activités parascolaires (ateliers, excursions, jumelages d’établissements) d’entretenir un esprit d’innovation pédagogique et de dialogue avec les élèves et les parents d’élèves. L’éducation est une pratique où tous les partenaires sont acteurs. Elle n’atteint sa pleine efficacité que si un dialogue franc et ouvert est maintenu entre les enseignants, le SCSP, les parents et, bien entendu, les élèves. Ainsi, les parents pourront être plus étroitement associés à la vie scolaire de leurs enfants et transmettre plus facilement leurs remarques et suggestions. L’ouverture est devenue une donnée fondamentale du monde moderne, qui est un monde d’échanges sur tous les plans. Le Maroc a vocation à l’ouverture ; la géographie l’y détermine et le tempérament national l’y dispose. L’enseignement des langues passe par deux étapes bien distinctes : La première étape concerne les enfants de la maternelle à la fin du collège. Elle est consacrée à l’initiation et à l’approfondissement des langues. Ainsi, les langues étrangères, sont introduites très tôt dans le cursus scolaire et avec des méthodes pédagogiques attrayantes. Dès que l’élève a acquis les bases psychologiques et linguistiques de l’arabe comme langue de référence culturelle et nationale, et du français comme langue communément parlée autour de lui, il peut sans perturbation aborder l’apprentissage d’une troisième langue. Qu’il s’agisse de l’arabe ou des autres langues, Assabil privilégie les méthodes qui font appel à la participation active des élèves, aux jeux de rôles, aux didacticiels interactifs, etc. La seconde étape commence avec le lycée et vise la préparation des élèves aux études supérieures en langues étrangères. Il est important que l’élève arrive au terme de sa scolarité secondaire avec la possibilité de s’enga- © Ph.MHI 36 ger dans l’enseignement supérieur dans la langue qu’il aura choisie, Arabe, français, anglais ou espagnol, pour ne parler que des plus courantes. En même temps que son baccalauréat, notre élève pourrait se présenter aux épreuves finales du DALF, du TOEFL ou du SELECTI- VIDAD, selon la ou les langues dans lesquelles il entend poursuivre ses études supérieures. Ouverture Les élèves sont, dès la première année de l’enseignement primaire, familiarisés avec les technologies de la communication (Internet). Ils auront la possibilité d’élaborer et d’explorer des itinéraires de navigation à travers les millions d’adresses que compte le réseau Internet. Ils seront dotés d’une adresse électronique (E mail) et pourront se donner des correspondants à travers le monde, renforçant ainsi le sens des responsabilités qui transcendent les frontières (tolérance, sens écologique, développement durable etc. Par ailleurs, les activités d’expression sont multiples. Elles consistent à initier les élèves aux supports artistiques et technologiques de l’expression. Les supports artistiques de l’expression comme la peinture, les arts plastiques, le théâtre, la danse, la musique, la chorégraphie, aident au développement de la sensibilité des élèves. Les supports technologiques de l’expression se font par l’initiation des élèves aux ressources de l’informatique. L’insertion de l’informatique dans la vie scolaire est présente à plusieurs niveaux, comme la gestion de la bibliothèque (par les élèves), la création graphique (affiches des clubs, annonces de tournois…), l’édition électronique du journal de l’école ou des dossiers pédagogiques, l’organisation de jeux, compétitions et projets de navigation Internet.❏ Maroc Hebdo International n° 434- Du 6 au 12 oct.2000
MUSIQUE Line Out organise un concert de Total Eclypse DÉMÉNAGEMENT D’IMMEUBLES Line Out, une structure neuve et dynamique, mais surtout très audacieuse, animée par des mordus sérieux a pratiquement pris en charge la musique rock et pop de Casablanca. Grâce à la collaboration généreuse de la salle de théâtre de la Fédération des œuvres laïques (FOL), ils ont fait pour la musique en deux ans plus que d’autres structures en 20 ans. Ils ont organisé, avec la FOL, le Boulevard des Jeunes musiciens qui s’est déroulé du 21 au 23 avril au théâtre de la Fédération des œuvres laïques. La musique avait gagné grâce au même groupuscule d’activistes convaincus qu’on ne s’enrichit pas de la musique rock à Casablanca. La fête du rock fut superbe, celle du rap et du hip hop pleine de surprises, quant à la catégorie Fusion, elle a triomphé avec le groupe sénégalais Nguissane. Oui, le Boulevard fut international grâce au Sénégal. Réseau Zoom a remporté le prix dans la catégorie rap. Trois gamins de Fès, à la fois intimidés et insolents. Mais quand on joue ce rap-là, on peut se le permettre. Et le rap marocain est passé à l’âge adulte, d’autant plus qu’en plus du rythme saccadé, une mélodie de fond entraînait l’esprit vers le voyage. La Partie Rock/Hard Rock fut emblématique du bouillonnement que connaît le rock marocain, casablancais en majeure partie, pendant le Boulevard. Nekros, X-perience et Virus qui remportera la palme ont joué dans un carré. Virus a gagné pour sa création, son exécution et l’harmonie qui donne du liant à l’ensemble. Il y a des virtuoses pour qui le rock est une musique qu’ils construisent naturellement. On vit aussi Kéops, qui ont déjà créé leur premier album, Triskaedek, Nameless, Orient, Osmose, on vit aussi le Rap et la fusion. Mais on a surtout pu connaître Total Eclypse, membre central d’un nouveau réseau, celui des jeunes rockeux casablancais. Total Eclypse vient de donner un concert mémorable, le 30 septembre, à la FOL. Après l’album qu’ils essaient en vain de placer, les musiciens de Total Eclypse en ont créé un autre, question peut-être de ne pas perdre la main. Il y a des jeunes qu’il faut félciter. Mohamed, dit Momo, Hicham Bahhou et d’autres encore qui ne gagnent pas un radis dans cette affaire mais qui prennent de l’assurance. Total Eclypse, c’est du dur, violent mais ouvragé. Avec des intros qui donnent parfois l’impression que l’on va écouter du cabaret et qui se transforment en tourbillons, en fioritures. En cataclysme. Le nouveau Total Eclypse est arrivé. L’éclipse est totale, mais la musique est souveraine, elle donne des yeux à l’intérieur de la tête. Beau, convaincant et tranquille. La moyenne d’âge des musiciens, peut-être pas 20 ans, laisse espérer que dans Maroc Hebdo International n° 434 - Du 6 au 12 oct. 2000 37 10 ans, leur renommée sera internationale, parce que la lutte est dure. Alors il s’agit de se frayer un chemin vers le devant de la scène, ils le méritent, ils en sont capables. Le hard rock n’a pas que des copistes, il a aussi des jeunes inspirés...❏ A.S
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